Vet hvordan du skal lytte og delta: viktig for å stimulere konsentrasjon
Hvem har ikke hatt å gjenta flere ganger før vår sønn / datter har lyttet til oss? Stimulere evnen til å lytte er viktig for å forbedre omsorg og konsentrasjonen av barn.
Og det kan hende at våre barn i fremtiden mister et stort antall læringsmuligheter hjemme eller på skolen, bare fordi de ikke lytter. Ulike fagfolk i utdanning og psykologi studerer årsakene til skolesvikt hos mange gutter og jenter. Og de kommer til den konklusjonen at det koster dem veldig mye to kapasiteter: oppmerksomhet og konsentrasjon. Noe veldig relatert til følelsen av å høre og høre på holdning.
Mye av læringen i skolen gjøres gjennom muntlig undervisning, og resten gjennom lesing og studie. Dette er en av grunnene til å gi større betydning for hørselsstimulering i tidlige alder, slik at de har forberedt kanalene og nevrale banene som tillater innføring av informasjon.
Musikalske kvelder
Noe det favoriserer konsentrasjonen Det er uten tvil en tilstrekkelig auditiv stimulering. For dette kan vi utføre ulike aktiviteter med barna som hjelper dem: musikk, for eksempel, er en god måte å gjøre det på.
Etter 4 år kan vi ta våre barn til en konsert av klassisk musikk (det er flere tilpasset barn), eller sett bånd hjemme. Det er en enklere praksis å utføre med rolige barn enn aktive barn, men det er nødvendig å stimulere alle. I tillegg kan vi, når det er mulig, prøve å forlate en avslappende bakgrunnsmusikk mens barna våre leker eller spiser.
Fortell meg en historie
Etter tre år viser barna stor interesse for historier. Lytte til historier er ideell for å styrke lydhukommelsen og utvikle fantasien. Vi kan også foreslå at våre barn legger merke til mer bevisst hva vi sier til dem, stiller spørsmål til dem, styrer interessen for det som er viktig, etc.
Vær oppmerksom på alle!
Når du utfører auditive stimuleringsøvelser, må vi huske at den perioden oppmerksomheten de kan gi oss, er kort. Det kan koste dem mye å fokusere på hva de gjør, spesielt hvis de ikke gjør det så gøy.
For å låne seg til disse spillene, må du se etter det beste øyeblikket: når du er mest ivrig etter å gjøre ting, etter å ha en matbit, før du går i dvale osv. I det øyeblikket vi ser dem trette og uten interesse, må vi forlate det for en annen gang. Ikke vent på perioder med oppmerksomhet lenger enn noen få minutter. Men når de ser at det vi sier til dem er interessant, vil de lytte etter lengre perioder.
Hans ordforråd er dessuten begrenset. Hvis vi snakker med dem for lenge, eller hvis vi bruker for mange ord, kan de ikke forstå, de vil ende opp med å lære å koble fra ... Det motsatte av det vi har til hensikt. Litt etter litt, når vi ser fremgang, kan vi øke vanskeligheten ved øvelsene og spillene.
En gang
En god en måte å være oppmerksom på Det består i at vi foreslår hjemme at de gjør det de blir fortalt for første gang. Det er at vi ikke trenger å gjenta ting flere ganger. Denne holdningen må opprettholdes slik at de streber etter å alltid være oppmerksomme. For dette må vi gi ordrene i de beste situasjonene. I midten av sinne vil det være svært vanskelig for dem å lytte til det vi forteller dem.
Ved å adressere dem, kan vi på den annen side prøv å alltid se dem i øynene og ansiktet. På denne måten vil de bli personlig utfordret, og det vil bli vanskeligere for dem å koble fra. Vi skal skape en større kommunikasjonsforbindelse, og vi vil bidra til å fremme våre barns interesse.
Andre lyder ... Har våre barn noen gang hørt stillhet?
Naturen kan hjelpe oss mye hvis vi prøver å være stille i midten av en skog, og vi hjelper barna våre å ta hensyn til fuglens syn, til lyden av bekken ... Denne praksisen vil sikkert introdusere svært viktige elementer for barn. Også i byen eller hjemme kan vi trene: jo flere forskjellige lyder de hører, jo mer mottar de stimuli: klokkene, rattles, gate lyder, musikkinstrumenter ...
Beatriz Bengoechea. Psykolog og familierådgiver
