Spania overgår det europeiske gjennomsnittet for tidlig skolefallsutbrudd
Hvilken tvil passer til betydningen av utdanning i alle mennesker? Å overholde de ulike utdanningsforløpene og overvinne læringsstadiene oversetter til en mer håpfylt fremtid. Av denne grunn er en av oppdragene til offentlige myndigheter å redusere satsene på skolefrafall.
Et oppdrag som i nyere tid synes å ha blitt vanskeligere siden satsene på skolefrafall de er dessverre ganske høye innenfor våre grenser. Dette er indikert av arbeider som rapporten: Kontroller utdanningssystemet i Spania og Andalucía hvor det er klart at disse dataene er høyere enn det europeiske gjennomsnittet.
Oppgivelse av nesten 19%
Dataene som tilbys i denne rapporten fremhever at frekvensen av tidlig opplæring i Spania i 2017 var 18,3%. En figur som ligger godt utover de 10,6% som markerer gjennomsnittet av ña Unoón Europea. Det vil si at 2 av 10 unge mennesker mellom 18 og 24 år høyst har tittelen på obligatorisk videregående opplæring, ESO, og fortsetter ikke sin utdanning.
Selv om Spania overskrider EU-gjennomsnittet, har det vært a liten forbedring sammenligne 2016 data med 2017 data. I fjor var denne prosentandelen 19, noe som er en nedgang på 0,7% prosentpoeng. Tatt i betraktning sexet til studentene som slutter å studere i ESO, eller i tidligere stadier, presenterer jentene en hastighet på 14,5% og chichos på 21,8%. Samme trend som i Europa hvor de har 8,9% og de på 12,1%.
I samfunn har Andalucía de verste dataene. Dette samfunnet registrerte i 2017 en tidlig skolefallsfrekvens på 23,5%, data som overstiger 10,6% prosentpoeng gjennomsnittet av EU og i 5,2% til resten av Spania.
Slik stopper du skoledrag
Gitt de høye dataene om skolefallsutbrudd i Spania er det ikke overraskende at utdanningsadministrasjonene har i tankene ulike handlingsplaner for å stoppe dette situasjon. Noen av disse forslagene fra utdanningsdepartementet er følgende:
- Økning i tilbudet om første faglige kvalifikasjonsprogrammer for å sikre at ingen student forlater obligatorisk videregående opplæring uten å ha hatt mulighet til å få tilgang til noen av dem. Hensikten er at unge som ikke uteksaminerer seg i ESO og får graden år senere gjennom ikke-formell utdanning, kan dra nytte av disse programmene.
- Økning i utdanningstilbudet etter obligatorisk utdanning av yrkesopplæringssykluser i mellom yrkesopplæring, plastikk og design og idrettsutdanning.
- Utvikling av utdanningsadministrasjonene av tiltakene som er omtalt i LOE artikkel 41 slik at studenter som har gjennomført et Initial Professional Qualification Program og manglende akademiske krav, kan få tilgang til yrkesopplæringssyklusene Middels, og slik at studentene i samme omstendigheter i middelklasse kan få tilgang til Superior.
- Utvikling av forebyggende tiltak og programmer rettet spesielt for å oppnå skolesuksess blant studenter som i løpet av grunnskolen har vansker med å få tittelen på obligatorisk videregående opplæring.
- Utvikling av spesifikke programmer for de gruppene der av ulike årsaker genereres store poser med tidlig skoleavgang.
Damián Montero
