Neuroplasticitet, hvordan å favorisere utviklingen av barn som forlater et spor
Hvordan lærer et barn? Hvilke prosesser skjer i hjernen til de yngste barna, slik at mangfoldig kunnskap forblir i deres sinn? Å vite disse mekanismene bidrar til å oppmuntre til utvikling av barn og fremme læringsprosessen. I denne forstand er den spanske foreningen for pediatrik, AEPap, tilbyr et interessant konsept: neuroplasticity.
Dette begrepet refererer til hjernens evne til å "støpt"i ulike situasjoner, evnen til å arm og styrke eller svekke og avvæpne nevrale nettverk som respons på erfaring, et svar på eventuelle stimulanser som kommer fra utsiden, og som kan brukes til fordel for de yngste til å oppmuntre deres læringsprosess.
Opprettelse av nettverk
For å forstå begrepet nevroloplasticitet, må du kjenne struktur av hjernen, som har to typer celler: neuroner og glialceller. Disse er koblet sammen gjennom synaps, en prosess der de slipper ut en kjemikalie som bærer informasjonen til nabostaten.
Babyer er født med nesten alle cellene i hjernen, men med få sammenkoblinger. Mot den 6 år, det er en viktig dannelse av nevrale nettverk med all ny informasjon som barnet anskaffer. I denne fasen er hjernen som en "svamp", absorberer alt, spesielt gjennom imitasjon. Disse forbindelsene er organisert ved å imitere atferden, holdningen, bevegelsene, tonen, voksenordene og alt som kommer gjennom deres sanser.
Nevrale nettverk konsolidert de gir opphav til automatiske oppføringer som utføres raskt og ubevisst, uten å tenke eller betale mye oppmerksomhet. Først handler det om sakte handlinger som krever mye oppmerksomhet fra personen og det er med praksis når de blir vaner som utføres på en automatisert måte.
Når det gjelder barn, som læres av imitasjon, forekommer det i hjernen av barnet nevrale nettverk som blir retningslinjer for hvordan man skal handle. Hvis denne læring forsterkes, ved gjentakelse av stimulus, vil bli den vanlige måten å oppføre seg på barnet, noe som kan utnyttes, forlater rutiner som å rope hjemme og satse på dialog for eksempel. Du kan også satse på rutiner som i det lange løp favoriserer studievaner.
Endring av upassende vaner
Neuroplasticitet kan ikke bare brukes til å innføre gode rutiner i den minste av huset. Det er også et nyttig konsept for å variere oppførsel anses upassende for barn, må det tas i betraktning at etableringen av disse rutinene også kan gjøres ved å etterligne andre personligheter som de av klassekameratene deres.
Neuroplasticitet er grunnlaget for endringen av utilstrekkelig vaner. Det første trinnet er å gjenkjenne det negative mønsteret og finne kilden og dermed unngå dem så mye som mulig. Dette trinnet refererer ikke bare til å anerkjenne stimuliene som forårsaker denne oppførselen, men også for å gjenkjenne om et nettverk ikke brukes så mye som det burde være, og er gradvis å miste forbindelsene mellom nevronene som gjør det opp, til det nesten forsvinner.
I disse tilfellene bør du satse på å skape en nytt nettverk som oversetter til en passende oppførsel, og det erstatter den forrige. For dette er det første trinnet å øke eksponeringen for stimulansen som favoriserer dannelsen av dette nye nettverket. For eksempel, et barn som har den oppkjøpte vanen å slå hver gang han blir sint, har en forbindelse på hjernenivå som forbinder sin vrede med vold. For å hjelpe deg å "unlearn" den automatiske oppførselen, bør du ikke oppmuntre denne kretsen lenger.
Tvert imot må det opprettes et nytt nettverk erstatte den gamle For eksempel bør voldelige stimuli fra fjernsyn bli minimert, og hjemme bør du sjekke hvordan løse konflikter gjennom dialog er mulig. Andre muligheter bør også gis til sinne slik at barnet lærer å kanalisere disse følelsene.
Damián Montero
