Påsk uten plikter, den nye forespørselen fra CEAPA til utdanning
¿lekser ja, eller ikke? Dette er en debatt som lenge har vært presentert på utdanningsområdet. Er det den beste måten å konsolidere kunnskap etter skolen leksjoner eller tar det tid vekk fra de yngste som de kunne bruke i andre aktiviteter? I denne siste posisjon er det spanske sammenslutningen av fedre og morsmål av studentene bekreftet, CEAPA.
Faktisk, i et nylig kommunikasjon, ber CEAPA Utdanning å revurdere i møte med Holy Week. Denne organismen krever at barn i denne ferieperioden fritas fra lekser og de kan maksimalt nyte en mer enn fortjent hvile. Et krav som er gjort for å forstå at disse aktivitetene ikke er relatert til skolesuksess.
#STOPDEBERES
Posisjonen til CEAPA er tydelig. Etter hans mening, etter implementering av LOMCE og endringen av læreplanen har økt den tiden barna må tilegne seg hjemme for å gjøre lekser etter skolen. Denne posisjonen forstår at dette medfører at skolen ikke svarer til de pedagogiske behovene til elevene
CEAPA refererer til familiens klager, som bekrefter at barna deres er igjen belastet for lekser og fremheve problemer i deres hverdag. Spenninger mellom foreldre, mødre og barn, eller en økning i patologier som hodepine, ryggsmerter, ubehag i buken og svimmelhet, som advart av Verdens helseorganisasjon, WHO.
Av denne grunn ber CEAPA foreldrene å forsvare høyre til barna sine, som de forstår, ikke blir respektert. Den hvile og den ene som ikke inkluderer plikter i sine barns ferier, bortkastet alle disse problemene som er relatert til dem:
- Plikter er ikke relatert til skolesuksess.
- Plikter, langt fra å fremme den integrerte utviklingen av personen, er en del av den skadelige arven til en foreldet pedagogisk metode basert på memorisering og gjentagelse av innhold.
- De provoserer sosiale ulikheter. Kvaliteten på bedre eller dårligere ytelse av oppgavene avhenger av det sosioøkonomiske og kulturelle nivået i deres miljø. Mens noen familier prøver å hjelpe sine sønner og døtre, andre tilbringer til private klasser eller akademier, og mange andre har verken utdanningsnivå eller penger til å betale for disse støttene. I tillegg teller plikten i mange tilfeller i kvalifikasjonene, og ikke gjør dem kan være grunn til sanksjon.
- De skaper spenninger mellom fedre og mødre og sønner og døtre. I tillegg er de mange ganger igjen uten å spille og gjøre andre aktiviteter fordi de må gjøre leksene sine, noe som gir mer avvisning. Det er sant at gutter og jenter må lære hva deres forpliktelser er, men lekser er ikke kjøretøyet for det, og det kan heller ikke være grunnen til at de sparer sin tid
- De utgjør et problem i familieforliget fordi de ikke har tid til å overvåke arbeid utenfor skolen.
- Småbarn trenger tid til å utøve idrett, kultur eller fritidsaktiviteter, som også bidrar til deres personlige utvikling.
Til fordel for lekser
Hvis CEAPAs stilling er i strid med plikter, skal andre enheter som for eksempel det nasjonale katolske forbund av foreldre og foreldre, CONCAPA, talsmenn sin varighet. Denne enheten forstår at pliktene "er nødvendige for å konsolidere det som har blitt lært i utdanningsområdet, selv om de må være forholdsmessige og i samsvar med utdanningsnivået til studenten".
Selvfølgelig forstår CONCAPA at de i alle fall alltid bør være avtalt mellom familier, skoler og lærere. Familiene bør under alle omstendigheter ikke oppfordres til ikke å respektere og overholde normer, da det ville være en dårlig tjeneste for utdanning og samfunn.
Damián Montero
