Barns ansvar: hvordan og med hvem skal være ansvarlig
Vi lever alle i samfunnet, og vi må gjøre barna våre klar over at de er en del av det. Så, i tillegg til din rpersonlig ansvar, studier, oppgaver, materiale, etc., er også barn ansvarlig for folk rundt dem: foreldre, søsken, venner og skolekammerater.
Og i tillegg er det viktig å lære dem at de har noen plikter, noe som bidrar til å gjøre tingene bedre. Fra de mest materielle ting, for eksempel ikke å kaste ting på bakken eller ikke gå på hagen, til og med bekymring for andre.
La oss gi et eksempel: Jeg spurte Teresa, en tiårig jente, hva var hennes ansvar, hennes plikt og hun fortalte meg å studere, gjøre lekser. Jeg insisterte på hva annet er du ansvarlig for? Etter å ha tenkt på en stund, svarte han, fra familien, fra å hjelpe hjemme, fra å plukke opp ting, fra å sette bordet ... Da jeg spurte, og hvem er du ansvarlig for? Jeg mottok et svar, et forbauset ansikt og et øyeblikk av stillhet. Etter en stund sa han: å ta vare på min bror.
Denne samtalen, så naturlig i en jente i den alderen, kan forlate oss, med grunn, fornøyd. Det kan også fungere som grunnlag for å gå et skritt videre i utdanningen din og lære deg å tenke på andre folks behov og forstå dem. I tillegg til hans personlige ansvar, studier, oppgaver, materiale, etc., er han på en eller annen måte ansvarlig for menneskene rundt ham: foreldre, brødre, venner, skolekammerater.
Betydningen av å se nytte av å være ansvarlig
Det fungerer veldig bra for barn å se nytten av deres ansvarlige handlinger og konsekvensene av deres uansvarlighet. Det viktigste er at de ikke gjør ting på ordre, men fordi vi trenger dem og andre trenger dem.
Så når barna ikke har gjort det de burde, bør foreldre ikke gjøre barna våre som de gjør. Tvert imot må vi insistere på at de har noen plikter og at de må overholde, ikke gjennom en meningsløs lydighet eller som en pålagt forpliktelse, men fordi den har et verktøy, fordi det ender i en god for seg selv og for andre.
På denne måten vil barn ikke se arbeid, plikter, ordre, orden ... som straff, men som et godt. Våre barn må oppleve tilfredshet med å gjøre noe for andre, og ikke alltid se etter deres egne gode, hva som "passer meg" eller "jeg vil ha".
Lær barna å være ansvarlige Det betyr ikke at de lærer dem å føle seg skyldige. De kan ikke få mer ansvar enn deres alder og deres modenhet tillater det. Vi kan heller ikke kontinuerlig kritisere og kritisere deres mangel på ansvar. Vi bør se etter andre belønninger eller ros. Barn som lærer å være ansvarlige, tar bedre beslutninger enn de som ikke har lært å være ansvarlige. Gjennomgå med din barn en liste over ansvar, ikke som en forpliktelse, men gjør ham til å se personlig tilfredshet han produserer, for seg selv og for andre: hjemme, sammen med andre, med seg selv.
Hvordan og med hvem som skal være ansvarlig
MED FAMILIEN
"Se, Pedro, mamma og pappa er ikke bare for å dekke dine behov, huset tilhører alle, det er også ditt, hver enkelt av oss må ta vare på alt, slik at alt går bra. Du må også være interessert i bekymringene for foreldrene dine og dine brødre. "
Å ta ansvar for ting i hjemmet er ikke en straff, det blir bedre og tingene er bedre. Det advarer ikke ved å adlyde, det har en mening, et verktøy. Ditt ansvar slutter ikke ved døren til "rommet mitt" fordi du også må ta vare på andres ting. På denne måten vil de snart lære at de gode fremskrittene i huset avhenger av at alle samarbeider, i henhold til deres muligheter.
Barnet må lære at foreldrene ikke bare er for å møte deres behov. På samme måte som når han er trist, foreldre hans bekymrer seg om sin tristhet, når han ser at moren ikke smiler, eller at faren har et bekymret ansikt og ikke snakker, kommer han til å spørre dem hva som er galt og hvordan han kan hjelpe dem.
Et annet ansvar kan være å være interessert i storforeldres liv, besøke dem uten forpliktelser. Også delta ved å gi synspunkt på noen familiebeslutninger.
Brødrene er svært viktige. Sammen med dem tilbys mange timer, det er mange opplevelser, og man lærer å ta hensyn til andres synspunkt og å forlate seg. Av den grunn er det praktisk å få dem til å se at blant dem alle er ansvarlige for hverandre. Ikke bare den eldre broren, som tradisjonelt alltid er ansvarlig, men også mediet og den lille.
Vår sønn må være klar over sitt ansvar hjemme. Hvis du en dag ikke kan gjøre jobben av noen grunn av vekt, kan vi si: "Siden i dag må du studere, hjelper jeg deg og jeg legger bordet som er ditt oppdrag i dag."
Jeg får deg selv
"Hva foretrekker du, kjenner ting, eller ikke kjenner dem, kjenner hele leksjonen eller har ingen ide?" Jeg vet at nå vil du se på tv i stedet for å studere. Hva ville du tenke hvis jeg, i stedet for å lage middag, ville se på TV? "Du ville tro at den lille moren, som ikke er ansvarlig, ikke bryr seg om sine barn, du må kjenne dine ansvar overfor deg selv. å gi mange tilfredsstillelser.
Vi må motivere barna våre. Å kunne ta ansvar, vil hjelpe dem til å få personlighet, styrke sin karakter, få frihet, ha flere venner, føle seg bedre innvendig.
MED ANDRE
"Du kan kanskje tro at du ikke er ansvarlig for at partneren din ikke har venner, men hvis du prøver å nærme deg henne, bekymre deg for hennes problemer og hjelpe henne, vil du gjøre henne til en god tjeneste, du vil ha gjort noe veldig bra, og du vil bli mer ansvarlig."
Å føle seg ansvarlig for andre er kjærlighet, det er å skaffe seg en høyere dimensjon. Når de oppdager at de har gjort noe bra for en partner, liker de det, de gjør det med glede. De føler seg stolte av seg selv, og resten av dem.
Et barn er ansvarlig hvis ...
Han utfører sine vanlige oppgaver uten å bli påminnet til alle tider.
Du kan begrunne hva han gjør.
Ikke klandre andre systematisk.
Forteller sannheten om dine handlinger.
Han er i stand til å velge mellom forskjellige alternativer.
Du kan leke og jobbe alene uten angst.
Du kan ta avgjørelser som avviger fra de andre gjør i gruppen du beveger deg i, respekterer alltid andre.
Respekter og gjenkjenne de grenser som foreldrene har pålagt uten ubrukelige eller gratis diskusjoner.
Du kan fokusere oppmerksomheten på kompliserte oppgaver (avhengig av alder) i en viss tid uten å oppnå frustrasjons situasjoner.
Gjør hva han sier han skal gjøre.
Anerkjenn dine feil.
Kilde: Kunnskapsdepartementet
Alejandra Márquez
råd: Conchita Albistur. IEEE Skole direktør i San Sebastián
