8 øvelser for å lære å lære hjemme
Lære å lære Den inneholder en rekke ferdigheter som krever refleksjon og bevissthet om læringsprosessene selv, som blir gjenstand for kunnskap, og i tillegg må vi lære å utføre dem riktig.
Kjenn de mentale prosessene som er involvert i læring, det vil si, hvordan du lærer kan hjelpe oss med å integrere kunnskap mer effektivt. Jo mer informasjon studenten har om sin egen læringsprosess, jo mer kamp og opptreden kan han eller hun få til studietiden hans.
Når det gjelder holdninger og verdier, er motivasjon og tillit avgjørende for oppkjøpet av denne kompetansen. Begge er styrket fra tilnærmingen til realistiske mål på kort, mellomlang og lang sikt.
For å lære å lære, er det viktig å nå mål, og dette øker oppfatningen av selvvirkning og tillit, og med dette økes læringsmålene gradvis. Folk må kunne stole på tidligere livserfaringer og læring for å kunne bruke og anvende ny kunnskap og ferdigheter i andre sammenhenger, for eksempel privat og profesjonelt liv, utdanning og opplæring.
8 øvelser for å lære å lære og gjøre hjemme
1. Sørg for at barnet eller ungdommen forstår hvordan, hvorfor og for hva Han må gjøre noe før han gjør det. Føles som det eller ikke.
2. Bruk dine barn til å løpe med konsekvensene av deres handlinger. Både hans feil og rett handlinger.
3. Før du gjør noe, kan du tenke at å oppnå det, avhenger av ham og at han bare må fokusere på hva han kan påvirke: hva han må gjøre. Uten å bekymre deg om hvorvidt andre vil gjøre det som tilsvarer dem.
4. Tenk at alt kan oppnås hvis du legger til rette for det du trenger. Det vil si å trenge det, å gjette med måten å gjøre det på, og å sette den innsatsen det krever.
5. Finn noe som barnet ser vanskelig å oppnå (klatre på et fjell, ta en fisk i en innsjø, tilbringe ti minutter å studere, vaske oppvaskene ...), og lær ham trinnvis hvordan han kan.
- Begynn med noe veldig attraktivt for ham hvis barnet mener at han er svært ute av stand. Å overbevise ham om at han trenger og trenger å være eldre, for å være i stand til det vanskelig og å oppnå det. Deretter følger han med i fremstillingen av materialene.
- Beskriv innsatsen du vil sette og tilfredsstillelsen av målet du vil oppnå. Ved siden av ham legger vi samtidig den innsatsen vi tyder på, og det er nødvendig. Inntil oppnå det med ham.
- Etterpå, gratulerer med ham ved å vise ham hvor trygg han var at han ville oppnå det fordi han ønsket å gjøre det, det passet ham, han trengte det, han satte innsatsen og derfor var han i stand. Vis ham at vi visste at han ville få det fordi han var i stand, men at han virkelig ble i stand, da han gjorde det. Som han selv har vært i stand til å verifisere.
6. Stol på ham i stadig vanskeligere ting i hans alder. Det krever mer og mer ansvar. For eksempel, å sette i hendene en delikat vas som skal flyttes insistere på det vanskelige av operasjonen og ansvaret han har i hendene. Vent på at den skal bryte og bevise det. I så fall skjer det ingenting, fordi det var en ulykke, men kunne løbe med et ansvar som en annen hadde blokkert. Hvis han ikke bryter det, vil han lære at han er i stand til å ta risikoen og ikke kunne bryte den fordi han virkelig trengte å ikke gjøre det, og han satte midler for å oppnå det ved å være forsiktig. Start alltid fra det enkleste til det vanskeligste.
7. Gjenta denne sekvensen for hindringer: "Hvis du vil, hvis du trenger, hvis du legger innsats ... så kan du".
8. Fortell ham at ambisiøse prestasjoner, De vil gjøre deg lykkeligere enn de middelmådige. At de store målene ikke er tilgjengelige for alle mennesker fordi de ikke finner midler for å bære dem ut, men av mennesker som han, fordi han vet nøyaktig hvordan, hvorfor og for hva de skal oppnå. Det er verdifullt, i stand, som det allerede er, uten å vente på å være ellers.
Conchita Requero
råd: María Campo Martínez. Direktør for barnehager Kimba
