Demotivering av barn i skolen
Et barn vil ikke gå til skole fordi det han mottar ikke liker. Når barn ikke er komfortable i sitt miljø, mister de interessen, viser en stilt holdning til ethvert forslag og til slutt, Demotivering av barn i skolen Det kan føre til fryktet skolefeil. For å unngå dette, er det først å høre på ham og kjenne årsakene til hans ubehag for å kunne gi ham den rette løsningen.
Når endringen fra barnehage til skole demotiverer
den bytte fra barnehage til skole Det er vanligvis en av de hyppigste tider når barn ikke ønsker å gå på skole. Barnet, uansett hvor mye han hører, "går til den gamle skolen", "går til en ny skole hvor han vil få flere venner", finner han en bygning som ikke er kjent for ham, der han ikke vet hvordan man skal komme seg rundt, med ansikter Ukjente voksne, uansett hvor smilende de er, og med noen barn i deres side som ikke vet hvorfor de gråter, men hvem vet at gråt er forårsaket av smerte, ubehag, ubehag.
Dette er også ledsaget av fysisk adskillelse fra foreldrene og søskenene etter en sommerferie, men som han ikke har noen ide om tid vet han ikke hvorfor det er fra en dag til den neste. Til dette må vi legge til at mødre generelt forlater barn med hjerter i en knyttneve som reflekterer i deres ansikt at separasjonsangst, et ansikt som barn observerer og at de heller ikke forstår.
Hva skal jeg gjøre på dette tidspunktet? Vel, tenk på reisen til skolen at barn blir i byens beste utdanningssenter fordi det er grunnen til at de har valgt det, fordi det er best, at det som det er den beste, har det et godt forberedt og utdannet utdanningsteam, og at Om noen få minutter vil du gjerne dele aktivitetene med dine nye kolleger. Dette betyr ikke at ved utgangen begynner barnet å gråte, er dette ikke relatert til det som skjedde i løpet av dagen.
Det er barn som Tilpasningsperioden kan være lengre og det på søndag kveld har hodet vondt deres tarm, de har feber. Disse symptomene er typiske for separasjonsangst. Barnet i denne situasjonen har en dårlig tid, lider og virkelig gjør vondt i hodet eller magen, en annen ting er at han har noe fysisk i hodet eller tarmene, men smerten er ekte. Hvis disse symptomene vedvarer, er det nødvendig å gå til en psykolog.
Grunner til at barn ikke vil gå i skole
Blant årsakene til at barna ikke vil gå i skole, i tillegg til separasjonen av foreldrene deres, er skole mobbing av sine jevnaldrende, mangel på venner, selvkonseptsproblemer eller selvtillit, lave ytelsesproblemer hvis vi snakker av små barn. Hvis vi snakker om eldre, kan de trekke de tidligere problemene og også gjøre en innsats i fagene, innsats som de ikke blir brukt til. Til slutt vil et barn ikke gå på skole fordi han ikke er komfortabel.
Hva kan lærere gjøre fra klasserommet til umotiverte barn?
Et demotivert barn betyr at emnet de forklarer ikke interesserer deg i det hele tatt. Hva skal jeg gjøre for å vekke motivasjonen i barns læring? Hvis manglende interesse manifesterer seg i andre aspekter som venner, fritidsaktiviteter eller sport, vil det være nødvendig å gå til en spesialist.
Men læreren må gå til Veiledningsavdeling og i fellesskap prøver å finne ut årsakene til manglende interesse. Det første trinnet er å vite om det er noen faktor i familien som forårsaker denne mangelen på motivasjon, hvis det er sykdom, konflikt eller argumenter mellom foreldrene deres, manglende forståelse av barnets studie, eller om barnet ber om oppmerksomhet. hans foreldre med den holdningen.
Hvis det ikke er noen familieårsak, må vi se om det er en fysisk årsak. Barnet kan ikke være interessert i emnet fordi han ikke forstår hva som forklares med ham. Denne mangelen på forståelse kan ligge i din intellektuelle kapasitet eller i et problem med auditiv diskriminering. Han hører, men skiller ikke godt ut noen lyder som han ikke forstår godt; problemet kan bli funnet i visuell diskriminering, gå men ikke skille noen bokstaver godt fra andre.
Manglende interesse er også typisk for barn med høye evner, det de lytter til, vet allerede og kjeder seg. Han kan også være et hyperaktivt barn, og derfor er han interessert i alt som omgir ham; eller barn med vanskeligheter med konsentrasjon, minne. I disse tilfellene trenger disse barna en spesialist.
Hittil har vi sett årsakene til mangelen på motivasjon som tilhører studenten, men læreren må analysere sin måte å lære og være selvkritisk med seg selv og forbedre sin metodikk med kreativitet.
Conchita Requero
