Typer foreldre for tenåringsbarn
De fleste ungdommer klager til foreldrene "mer frihet". Men for de fleste foreldre som aksepterer barns selvstyre og uavhengighet, er det vanskelig å håndtere. Og det er nettopp denne annerledes måte å håndtere som skisserer de forskjellige foreldreskjemaene eller typer foreldre for tenåringsbarn.
Noen foreldre gir overdreven frihet i ungdomsårene til barna sine når de ennå ikke er forberedt, og tvert imot unngår andre fryktelige foreldre at barna tar ansvar eller tar sine egne beslutninger, nekter dem muligheten for å modne og vokse som en person.
Tre typer foreldre eller foreldrenes stiler
Generelt snakker vi vanligvis om tre typer foreldre eller foreldrenes stiler, autoritære, demokratiske og permissive.
- Demokratiske foreldre: De er foreldre som styrer barnets aktiviteter rasjonelt, fastsetter klare grenser som må respekteres og tillater resonnement og forhandling. Den demokratiske stilen Det er knyttet til høye nivåer av selvtillit, sosiale ferdigheter, akademisk prestasjon, uavhengighet og modenhet.
- Tillatende foreldre: Disse foreldrene prøver å oppmuntre sønnenes selvstyre. Imidlertid unngår de å sette grenser eller overvåke barnets oppførsel. Den permissive stilen Det er knyttet til høye nivåer av selvtillit og sosiale ferdigheter, men mangelen på grenser har vært relatert til høyere score i umodenhet og avhengighet.
- Autoritære foreldre: Disse foreldrene krever lydighet, begrenser barnets autonomi og forsøker å kontrollere barns oppførsel på en stiv måte gjennom fysisk straff, verbale trusler eller kontinuerlige forbud. Den autoritære stilen Det har vært relatert til lavere nivåer av selvtillit og selvtillit, større frykt og usikkerhet og høy score i lydighet og akademisk ytelse.
Den demokratiske stilen: Den mest positive for tenåringer
Som et resultat ser det ut til at demokratisk stil er den som mest positivt påvirker ungdom. Ifølge denne modellen, selv om alle ungdommer vil forsøke å stille spørsmål til normer, sammenligne dem med andre familier, bør foreldrene utøve myndigheten slik at barna forstår at det i livet er grenser og lær å tolerere frustrasjon. Du bør også bidra til å forstå konsekvensene av deres oppførsel.
For eksempel, hvis et barn kommer to timer senere enn den planlagte tiden og hans oppførsel ikke har noen konsekvenser, Faren mister sin troverdighet som autoritetsfigur. Imidlertid må tiltakene du tar må være konsistente. Hvis du straffer barnet ditt uten å reise på lørdag for å ha mislyktes en eksamen, kan du ikke komme på lørdag og ta bort straffen.
Grenser må imidlertid gå hånd i hånd med kommunikasjon, siden kommunikasjon og tillit tillater forhandling. For eksempel, hvis barnet ditt spør deg om å komme tilbake en time senere enn vanlig fordi det er årsskiftet, og alle vennene dine kommer til å komme tilbake senere, kan du omforhandle tiden for bestemte situasjoner som denne.
Dessverre er det ingen oppskrifter for å forbedre kommunikasjonen med ungdom, siden hvert barn er en verden. En måte å komme nær er å bli interessert i de tingene du liker. For eksempel, hvis barnet ditt liker en bestemt type musikk, spør han eller henne, lytt til musikk med ham eller følge med ham for å kjøpe en rekord fra den gruppen han liker.
også, Demokratiske foreldre oppfordrer barn til å ta avgjørelser og lær dem å lære av sine feil. Hvis vi beskytter dem, vil vi ikke hjelpe dem til å bli sterkere og mer modne. Ungdommer trenger muligheter til å utforske forskjellige roller, prøve nye personligheter og eksperimentere. Det er imidlertid svært viktig at disse beslutningene blir veiledet og overvåket av en voksen.
I stedet for å gi preken om hva du må gjøre og hva du ikke trenger å gjøre, vil barna dine høre på deg hvis du tar deg tid til å lytte nøye. Det er ikke så viktig å snakke som å høre. Mange ganger vil foreldre hjelpe barn som forstyrrer dem ved å gi løsninger før de er ferdig med å fortelle problemet, når de sannsynligvis bare ser for å bli lyttet til eller guidet.
Endelig, som barnet viser mer modenhet og ansvar det kan gis mer frihet. Du kan starte med å gi små innenlandske ansvarsområder og gradvis redusere graden av kontroll.
Cristina Noriega García. Institutt for familiestudier. CEU San Pablo University
