Tilbake til skolen: de 3 vanligste reaksjonene til barn og hvordan man skal handle
I barndomsutdanning, de første dagene av "tilbake til skolen"De er spesielt følsomme for både barn og familier, skolene vet dette og fokuserer deres innsats på mottak av barn, da dette innlemmelsen gir et dypt inntrykk av deres følelse av sikkerhet.
Under disse første dagene av tilstedeværelse i senteret vil gutten eller jenta gjennomgå en rekke endringer, siden han går fra å være i et medium der han er hovedpersonen, til en annen der han må leve sammen, forholde seg til og del med jevnaldrende. I tillegg må den innlemmes i et nytt miljø hvor mennesker, mellomrom og materialer er ukjent for ham, og han må skille seg fra kjente og kjente personer.
Dette er de 3 reaksjonene til barn i retur til skolen
Gitt deres nye innlemmelse i skolelivet, reagerer barn ofte på forskjellige måter:
- Noen opprørere i det første øyeblikk av retur til skolen og slippe ut sin innebygde sinne, i form av gråt, sparker eller til og med kaster objekter og ikke vil gjøre noe som blir spurt. Noen nekter selv mat eller begynner å tisse igjen. I prinsippet er det en normal reaksjon og tilpasningsprognosen er god.
- Andre har det godt mellom anførselstegn Den første dagen, men det er i andre eller tredje (for å se at situasjonen ikke er forbigående) når de tar opprør med sinne eller tristhet. Denne saken er også vanlig og gir også en korrekt tilpasning og ikke for lang.
- En annen gruppe barn synes å akseptere situasjonen, men de manifesterer holdninger til isolasjon. De gråter ikke, de gjør det de får beskjed, de samarbeider hvis de blir spurt, men med et trist og avgangssiktet ansikt. De forblir vanligvis i et hjørne passivt og snakker veldig lite. Dette er de som bekymrer lærerne mest fordi de har det vanskelig å få følelser og følelsesmessige tilstander ut, og de trenger mer tid til å tilpasse seg.
Tilpasningsperioden kan avsluttes når en viss emosjonell stabilitet er oppnådd i gruppen, og barna er i stand til å anta øyeblikkene med separasjon og gjenforening med familiene, samt totaliteten av oppholdstiden i gruppen. sentrum.
Opplærers tips for å tilpasse seg til skolen
Selv om tilpasningsperioden har spesielle egenskaper som er avhengig av flere faktorer som barnets alder eller tidligere oppmøte på en skole, tilbyr Verdensforeningen for barnepedagoger (AMEI-WAECE) noen råd til foreldrene:
1. Hold deg rolig og vis ro og sikkerhet. Avhengig av foreldrenes holdning, kan barnet leve sin første skoledag som et eventyr eller som en dårlig opplevelse. Hvis moren eller faren lever med vanskeligheter i dette øyeblikket, vil barnet klage engstelig og vil leve tilpasningen med usikkerhet og frykt.
2. Forholdet mellom tillit mellom sentrum og familien er veldig viktig. Målet er å oppnå gjensidig kjennskap mellom de involverte partene (foreldre-barneskole), der et tillitsforhold er etablert.
3. Vær veldig oppmerksom, siden hvert barn eksterniserer og uttrykker dagens følelser på forskjellige måter, men alle trenger hjelp fra foreldrene og lærerne.
4. Respekter tilpasningen. Opplæringssenteret bør informere familier om viktigheten av å respektere tilpasningsperioden, og det anbefales at det fremlegges et informativt dokument om hvordan det skal utføres slik at det fungerer som referanse for begge parter. Under det første møtet med veileder eller klasserom veileder, vil tiden bli etablert med foreldrene til barnets totale varighet i senteret, ivaretar individets individualitet, til familiens behov og deres personlige forhold.
5. Nærvær av familier. I tilpasningsperioden vil det avhenge av barns alder, gruppens karakteristika og tilnærmingen til hvert senter eller lærer. Senteret må vurdere dette alternativet som et tilbud, aldri som en pålegg, siden det er nødvendig å vurdere familiersituasjoner der foreldre ikke kan gå med barna sine fordi de ikke tillater det på jobb. I dette tilfellet bør foreldrene ikke gjøres skyldige, men hjelper så mye som mulig, slik at justeringsperioden er så lite traumatisk som mulig for barnet.
6. Rutiner. Selv om det som er søkt i tilpasningsperioden, er at barnet er innarbeidet i de nye rutinene, i de første dagene må du være fleksibel og fremfor alt pasient, siden barna må tilpasse seg de nye rutene.
"På disse øyeblikkene påvirkes foreldrene av hvordan de selv lever separasjonen: deres frykt, deres forventninger, deres angst, sin angst, deres sikkerhet eller usikkerhet, deres grad av tillit til institusjonen og mulighetene til barnet sitt. a, etc.Alt dette blir overført og fanget av barnet, sier Juan Sánchez Muliterno, president for Verdensforbundet for tidlig barndomsutdannere (AMEI-WAECE). "Hvis moren lever med vanskeligheter denne gangen, vil barnet klage engstelig og vil leve Tilpasningen med usikkerhet og frykt. Det viktigste er å være rolig og vise trygghet. "
Marisol Nuevo Espín
råd:Juan Sánchez Muliterno, president for World Association of Early Childhood Educators (AMEI-WAECE).
