Høy kapasitet: det ventende emnet i utdanning

I de siste årene har forskningen i enkelte atferdsforstyrrelser som ADHD blitt dypere. Men Høy kapasitet forblir den uferdige virksomheten i utdanning. Selv om utdanningssystemet vurderer dette unntaket innenfor oppmerksomheten til mangfold, er de fleste professorer og psykologer ikke tilstrekkelig forberedt på å identifisere og møte behovene til begavede barn som ofte forveksles med hyperaktive barn.

Hva er høy kapasitet?

Meget dyktige eller begavede barn er fag med betydelig høyere enn gjennomsnittlig evner med a IQ på 125-130 poeng eller høyere. Det er imidlertid ikke mulig å etablere en generalisert begavelsesmodell fordi det ikke bare er en høy IQ.


Vi vet nå at det ikke finnes noen enkelt intelligensmodell, men at det finnes forskjellige typer, det vil si, vi snakker om flere intelligenser og 8 forskjellige typer er blitt etablert. På denne måten finner vi personer som utmerker seg i en eller flere intelligensmodeller og de mest eksepsjonelle, som utmerker seg i alle typer intelligens generelt. Men alle har høy kapasitet til læring, et høyere enn gjennomsnittlig minne og en høy grad av kreativitet.

Mangelen på spesialisering i den foreløpige begavelsen fører til at barn ikke blir behandlet tilstrekkelig. Avhengig av hvordan du klarer at intelligensen vil bli mer effektiv eller ikke. Og er det begavelse er hyppigere enn vi kan tenke på. Statistikken sier at to prosent av befolkningen har høye kapasiteter, hvorav kun en prosent er diagnostisert. Resten mottar i mange tilfeller diagnoser som får dem til å tro at de har læringsproblemer og mange andre lever uten å oppdage at de er, lider av manglende forståelse av deres miljø og i fare for å lide av skole, personlig og sosial svikt.


Det ville være viktig at utdanningssystemet gjør effektive tester for alle skolebarn for å identifisere de med høy intellektuelle evner. Og gi alle utdannede fagfolk en tilstrekkelig opplæring for å møte de spesifikke behovene som kreves av denne gruppen studenter. Vi må huske på at unntaket av høye evner ikke ligger i en hjerne lastet med medfødt informasjon, men i potensialet de har, og det må utvikles for å være effektivt.

Barn med høye evner: hvordan man skal handle

- Kontakt skolens veileder og formidle våre mistanke om at vi tror det kan være om oppførsel av et begavet barn.
- Veilederen må kontakte Institutt for pedagogisk veiledning.
- Rådgiveren må gjøre de relevante testene å bekrefte eller utelukke om han er et barn med høy intellektuelle evner.
- Vi kan også gå til en privat psykolog, spesialist i høy kapasitet, for å utstede en rapport.
- Hvis vurderingen er positiv og det er bekreftet at barnet er begavet, vil senteret utføre det presise utdanningsintervensjonen og vil kunne lede familien.


Cristina Palacios Hernando. pedagog

Mer informasjon i bokenPilar Martín Lobo, Smarte Barn: En guide for å utvikle sine talenter og høye evner.

Video: EL KARMA (Completo) Suzanne Powell 21-01-2011 (Karma 2: https://youtu.be/imLT97AYCmw)


Interessante Artikler

Betydningen av leker i utviklingen av barn

Betydningen av leker i utviklingen av barn

Utviklingen av et barn er en prosess påvirket av mange elementer. Fra undervisningsmodellen valgt av foreldrene, gjennom den valgte skolen, til leker som de små har det gøy med. Alt har sitt ekko,...

WHO advarer: barn har for mange oppgaver

WHO advarer: barn har for mange oppgaver

På utdanningsområdet, spørsmålet om lekser Det er et viktig poeng og gjenstand for debatt mellom foreldre og lærere. Utover klasserommene kommer skolelæringen utenfor skolens vegger gjennom lekser,...

12 tips for å være konsekvent i ungdomsårene

12 tips for å være konsekvent i ungdomsårene

Ungdom er en periode som går mellom barndommen og voksenlivet, preget av dype forandringer. Disse endringene gjør det til en vanskelig periode for dem og deres familier. Det som en gang var et barn,...