Verdien av matematikk i andre områder av kunnskap
Det er mange fag som en student må lære gjennom hele sitt liv og alle av dem med stor betydning. Ikke bare for å få en god karakter og bestå et kurs godkjent, all denne kunnskapen vil gi deg ferdigheter du kan bruke i din dag til dag. Fra god bruk av språk og skriving, til realisering av operasjoner matematikk som å bidra til opprettholdelse av innenlandsøkonomien.
Faktisk tror noen mennesker det matematikk De er svært viktige fordi deres læring kan ha applikasjoner på andre områder av kunnskap. Dette er den posisjonen som Matematikk, CDM, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk, Matematikk og Matematikk,
Strategisk verdi for vitenskap
Under signeringen av Laguna-erklæringen, begge byråer De har lagt på bordet betydningen av at matematikk kan ha kunnskap. Både CDM, og CEMat, forklarer at hvis dette emnet blir gitt verdien det fortjener, kan den strategiske verdien få Spanje til å posisjonere over hele verden i vitenskapelig omdømme.
Begge organisasjonene foreslår at takk til matematikk, dagens utfordringer innen vitenskap, teknologi og innovasjon kan tas opp. Elementer som forbedrer seg, vil definere en bedre utvikling for det spanske samfunnet. Denne posisjonen er basert på evnen integrerende som matematikere har vist i et vitenskapelig produktivt miljø der de har operert.
Matematisk trening på alle nivåer
Både CDM og CEMat påpeker at et av trinnene som må tas for å oppnå dette målet er å ta vare på utdanningen av dette emnet. Derfor er opplæringen av denne vitenskap på opplæringsområdet opphøyd på alle nivåer av utdanningssystemet. undervisning. Dette er de foreslåtte tiltakene for å oppnå det:
- Omsorg for matematikkutdanning av fremtidige generasjoner, ikke bare av fremtidige matematikere, men av studenter på alle nivåer i utdanningssystemet, siden alle trenger matematikk, enten i deres daglige liv som medlemmer av et hyperinformert samfunn, enten det er for sin fremtidige faglige aktivitet
- Å få en solid matematisk formasjon av ikke-universitetslærer, forbedre metodene for undervisning og læring og deres pedagogiske kompetanser. Det bør etableres en rekke retningslinjer for opplæring og valg av lærere, basert på tilstrekkelige forberedelsesprogrammer.
- Oppmuntre trening av leger i matematikk. På denne måten vil forskningsmaterialene forbedre og likestille spanske universiteter med de mest prestisjefylte universitetene i verden.
- Forbedre det matematiske talentet til unge i ikke-universitetsfasen.
Damián Montero
