Å kjenne seg selv: En utfordring for ungdommen

Tenåringen kan ikke modnes og være en voksen hvis han ikke kan finn deg selv. Ungdom definerer banen til kjenn deg selv som prosessen de går gjennom for å modne og bli den personen de vil være. Det er hvordan de tenker på deres fremtid og hvordan de velger å få det.

den Prosessen med å kjenne seg selv er kompleks. Det er ikke bare hvilket yrke eller arbeid de ønsker, eller om de vil gifte seg eller ha barn. Prosessen med å finne seg selv er grunnlaget for å bestemme svaret på flere spørsmål. Ungdommer må bestemme, hvordan de ser livet, fra deres perspektiv.

Spørsmål for kunnskap om seg selv

Noen av spørsmålene som tenåringen må finne svar på for å møte og kjenne seg er:

- Hva er bra og hva er dårlig, og hvordan kan jeg bestemme det?
- Er det verdt å være ærlig, snill, tålmodig ...?
- Hva er kjærlighetsfunksjonen i mitt liv?
- Hva er min egen verdi?
- Hvilken verdi har andre?
- Hvordan er livet mitt knyttet til verden og hvor er nettstedet mitt?

Åpenbart er spørsmålene viktige og veldig filosofiske. Og som foreldre kan det virke som at tenåringer ikke har mulighet til å tenke på slike kompliserte problemer. Faktisk er svaret ja og nei. Tenåringer kan ikke tenke direkte om disse spørsmålene fordi de mangler livserfaring for å forstå sin fulle betydning. Men de er tiltrukket av både spørsmålene og svarene til egen utvikling. Ungdommer vet egentlig at disse spørsmålene og deres svar er obligatoriske for å bevege seg i ferd med å finne seg selv. De er grunnleggende for selvkunnskap og for oppdagelse.

Guider for tenåringer som ønsker å bli kjent med hverandre

Så hvordan lærer du svarene på disse spørsmålene? Tenåringer ser etter guider for å lære dem. Disse veiledningene er mennesker som har et forhold til ungdommen, for eksempel foreldre, besteforeldre, onkler eller eldre søsken. Også støttelinjene kan være lærere, trenere, naboer eller andre voksne i samfunnet ditt. Guidene må ha et gjensidig og mer eller mindre nært forhold til ungdommen slik at forholdet fungerer. Filmstjerner, musikk eller sport, en forelder som ikke er tilstede, eller et forhold som ikke er gjensidig av en eller annen grunn, vil ikke få de forventede resultatene for ungdommen i denne prosessen.

Veiledningens rolle er å lære ungdommen å svare på spørsmålene på en empirisk måte og i sammenheng med virkeligheten. Ungdom går gjennom prosessen med å finne seg i selskap med sine guider. Guidene trenger ikke å snakke direkte om hva som er bra og hva som er dårlig fordi de viser det med deres oppførsel. Ungdommen, i sammenheng med hans forhold til veilederen, kan se hvorfor denne personen velger å oppføre seg på denne måten.

For eksempel har en tenåring valgt sin far som guide. Faren mister jobben sin. Vanligvis er ungdommen ikke kjent med konsekvensene av en avskedigelse fordi han eller hun mangler den viktige arbeidserfaringen. Men i sammenheng med prosessen med å finne seg, ser ungdommen på faren for å lære svarene på spørsmålene fra fars erfaring. Noen spørsmål du kan søke på dette eksempelet er: Hva er min egen verdi? eller hvordan er livet mitt knyttet til verden og hvor er nettstedet mitt?

Med et vakkert øye, vil ungdommen vurdere hva hans far gjør, hvorfor han har valgt denne oppførselen og hvordan denne oppførselen passer med det ungdommen mener er riktig. Etterpå vil ungdommen inkludere vaner, atferd eller måter han eller hun ønsker å bruke i sitt eget liv for å overvinne problemer. Det er mulig at ungdommen vil bruke de observerte ferdighetene til å møte en dårlig eksamen, et problem på sin skole eller i fremtiden sin egen avskedigelse på jobben.

Av denne grunn er det viktig at ungdommer har en gruppe med egnede voksne i deres liv for å kunne velge blant en gruppe mulige guider. Derfor, hvis en tenåring ikke vil at foreldrene skal være deres veiledere, kan han eller hun se etter en besteforelder, onkel, familie venn eller lærer. Foreldre kan hjelpe sine tenåringer med å finne hjelpelinjer ved å oppmuntre til deltagelse i sportsgrupper, musikk, foreninger (for eksempel speidere), frivillig arbeid, eller i kirken for å øke antall positive voksne som er veiledere.

Tenåringer har vanligvis mer enn én guide, og støttelinjene endres i ungdomsårene. De yngste ungdommene, fra 13 til 15 år, går for å finne veiledninger for å hjelpe dem med de mest grunnleggende spørsmålene knyttet til deres fysiske, kognitive, emosjonelle, sosiale og moralske utvikling. senere, mellom 16 og 18 år gammel, veiledningene og spørsmålene vil bli mer komplekse og vil bli påvirket av informasjonen de har lært i løpet av de første årene. Til slutt, de eldre tenårene, mellom 19 og 22 år, vil de konsolidere all informasjonen de har lært tidligere, og vil se etter guider som kan hjelpe dem med denne oppgaven. Målet er at ungdommene har svar på alle spørsmålene, og disse svarene passer med typen person og livsstil som ungdommen foretrekker.

Grunner til at tenåringer ikke blir modne

I tilfeller hvor ungdommer ikke er modne eller kronologiske er voksne, men oppfører seg som ungdom, er det vanligvis fordi:

- Tenåringer leter ikke etter hjelpelinjer å veilede dem fordi de er så komfortable at de ikke vil modne lenger
- De har ikke forhold nær nok og / eller gjensidig med guider for å forstå godt hva som skjer
- de konsoliderer ikke informasjonen de har lært av guiden og kan derfor ikke gå videre og håndtere mer komplekse problemer
- de har lært av sine guider atferd som ikke samsvarer med livet til en voksen

Det er alltid bedre for foreldrene å tenke på betydningen av denne prosessen for å finne seg så snart som mulig. En glad og produktiv ungdom er basert på proaktiv faderskap for å forutse barnets utvikling og planlegger å unngå de vanligste problemene.

Foreldre kan lære mer om denne prosessen før ungdomsårene og posisjonere seg som hovedguider. Og hvis barn ikke vil ha foreldrene som guider, kan foreldrene støtte nært og gjensidige forhold mellom barnet og besteforeldrene, onkler, familiemedlemmer og andre for å kontrollere kontrollen av tilgjengelige guider. I alle fall trenger ungdomsår ikke å være en tumultuøs tid. Med informasjon om barnets utvikling og prosesser, kan foreldre utstyre seg med de effektive verktøyene for å overvinne overgangen mellom barndommen og voksenlivet.

Deanna Marie Mason, ekspert på utdanning og familie helse. Bloggforfatter Dr. Deanna Marie Mason. Proaktiv faderskap Profesjonell støtte til den moderne familien.

Video: Hvorfor positivitet aldri bør være et mål i seg selv