Innsatsen for å utdanne barn, i substans eller i form?
Når vi står overfor de tidlige stadiene av utdanning, er det lett å falle inn i fristelsen til utdanne i noen detaljer som fortsatt er viktige, som gode manerer, og glem andre cmye viktigere saker. Derfor må foreldrene skaffe seg et bilde med perspektiv på hva hvert barn trenger.
Vi alle liker at våre unge barn forlater oss på god plass før deres venner, naboer, skole, svigerfamilie etc. og ikke oppfører seg dårlig, med tantrums, caprices og alt som kaster av forestillinger som gjør at du kommer ut av boksene dine.
Hvordan bedre utdanne barn
Men ... det er en "men". Hvis et barn er utdannet i frykt av hva som kan skje med ham hvis han ikke oppfører seg som lærerens ordre eller begjær, er det svært sannsynlig at hans intellektuelle, moralske og jevne fysiske utvikling vil bli alvorlig kompromittert. Hvis du aldri under noen omstendigheter har opplevd effekten av et "nei", er det svært sannsynlig at du vil ende, før snarere enn senere, bli en tyrann. Så hva kan vi gjøre? Hvordan vet du hva du skal gjøre i hvert enkelt tilfelle?
Det er barn som trenger mer etterspørsel, andre mindre; Det er tider når en av våre barn trenger å være alene uten å være overveldet med et overskudd av velmenende, men motproduktiv, kjærlighet; på andre tider, tvert imot, ikke intervenere kan tolkes som uinteressert. Vi passerte oss selv, selv flere ganger i løpet av samme dag, ved å forandre stemninger; en viss advarsel fra likevekt gir en helt annen effekt enn om vi sier de samme ordene i et øyeblikk av sinne, selv om det er inneholdt anger.
Essensen av utdanning
Hva kan vi gjøre? Hvordan vite hva som skal gjøres i hvert enkelt tilfelle? Å anta åpenbart ansvaret for å finne seg selv den mest hensiktsmessige responsen i henhold til vår personlighet og vårs barns, i det øyeblikket vi befinner oss og de konkrete omstendighetene. Det er veldig viktig slutte å håpe å ha en magisk formel det som brukes i alle tilfeller og til alle mennesker, har automatiske effekter. Bare det faktum at du vil ha det eller foreslå det til oss, kan være en indikator på mangel på interesse eller engasjement.
den essens av utdanning er et mellommenneskelig møte. Det som virkelig betyr noe, er ikke hva du vet hvordan du skal gjøre, men hva du er. den reell utdanning, det som etterlater seg, produseres ikke så mye av ord, ved bevegelser, atferd og / eller bruk av pedagogiske oppskrifter mer eller mindre heldig, men ved ideer, holdninger og andre elementer, neppe identifiserbare men svært viktige, som ligger i den dypeste delen av vårt vesen.
Den oppriktige innsatsen for å utdanne hver av våre barn godt, uansett feil og feil som kan være i veien eller kanskje nettopp for dem, er den beste måten jeg ville tør å si den eneste, for å oppnå resultater. Tvert imot, a overdreven bekymring for å oppnå det perfekte barnet eller være den perfekte pappa eller mor produserer ofte kontraproduktive effekter i mange tilfeller.
José Fernando Calderero. Dekan for utdanningsfakultetet ved det internasjonale universitetet i La Rioja
Det kan interessere deg:
- Lær gode oppdrag og utdanningsstandarder
- 10 tips for å unngå tantrums av barna dine
- Beat perfeksjonisme: 7 løsninger for perfeksjonister
- Personlighet: 5 egenskaper som definerer det
