Plasticiteten til babyens hjerner
Stimulering bør ikke forstås som «akselerere» utviklingshastigheteno. Stimuleringen må alltid være rettet mot å utnytte barnets kapasitet som helhet. Det er økende bevissthet om at barn har uoppdaget utviklingspotensial ved fødselen. Og for å dra nytte av det, må vi tilby dem alle mulighetene vi kan for å få dem til å manifestere.
Vi, foreldrene, må være spesielt oppmerksomme på å gi dem, selv om vi kanskje må gå til et senter for et mer systematisk tidlig stimuleringsprogram. Hvis vi omgir ham med kjærlighet, hvis vi utfører øvelser med ham ... vil vi få ham til å skaffe seg mange flere ferdigheter.
De første stadiene av babyens hjerne
Vi kan alle lære noe når som helst, hvis vi legger innsats og vilje. Men det er aldri like enkelt som i de første stadiene av livet takket være plastisitet i hjernen. Spesielt er den første fasen av barndommen preget av en viktig hjernevekst: Nye forbindelser og viktige endringer er etablert i forgreninger og forlengelser av nevronene.
Noen foreldre vurderer fortsatt spedbarnsfasen som den minst viktige av alle. De reagerer ikke på motivasjonen for å lære at barna deres viser, siden de kanskje tror at det er mye kunnskap om at de vil anskaffe senere når de starter Primary. Det er imidlertid hensiktsmessig å markere betydningen av tidlig barndom fordi det er grunnlaget for å sikre suksess for fremtidig læring og hvordan man kan forebygge mulige vanskeligheter.
Stimuleringsprogrammer for babyens hjerne
Stimuleringsprogrammene ble opprettet for å bli gjennomført i familiemiljøet og fortrinnsvis av foreldrene. Men vår kultur og livsstil gjør det svært vanskelig at etter en arbeidsdag kan disse brukes til å utvikle materialene som de fleste programmer krever eller er villige til å utføre systematisk og daglig.
Fordi i det øyeblikket et stimuleringsprogram starter, må det være kontinuerlig, systematisk og punktlig. Det må tas i betraktning at ethvert nytt oppkjøp som vi ønsker at barnet skal assimilere må ha tilstrekkelig intensitet, frekvens og varighet, og i forhold til det som tidligere har blitt lært for utnytte plastisiteten til babyens hjerne.
Ingen grenser: øke babyens sjanser
Det viktigste utgangspunktet ligger i å ikke legge begrensninger på mulighetene til vår sønn. Vi kan tilpasse forklaringene vi gir til deres evne til å assimilere, men ... hvorfor fokusere på rent barnspørsmål? Ikke begrens ditt handlingsområde.
Vi vet med sikkerhet at barnet lærer og oppdager hverandre verden rundt ham, med fokus på svært konkrete aspekter av virkeligheten. For eksempel, etter å ha besøkt en gård, vil de ikke kunne beskrive den objektivt og globalt som vi ville. De enkelte forklaringene til hvert barn vil få oss til å se at blant det store antallet stimuli som er mottatt, har hver enkelt fokusert på et bestemt aspekt ved å identifisere dyrene med små egenskaper.
Ana Castán Visa. Koordinator for utdanningssyklusen for San Marc School i barnehagen
Mer informasjon i boken Barnets evner. Regidor, Ricardo. Ed. Word
Det kan interessere deg:
- Stimulering for babyer fra 0 til 12 måneder
- Visuell stimuleringsøvelser for barnet
- Stimulering for babyer i barneseng
- Øvelser for å stimulere barnets øret
