Regjeringen foreslår en ny strategi mot mobbing
Barndommen er et stadium av uskyld og læring, men det er ikke alltid tilfelle og barn står overfor mange problemer som kommer bra ut. Et godt eksempel er mobbing, som lider i stillhet på grunn av gjengjeldelse eller skam. Av denne grunn er strategier nødvendige for å oppdage disse sakene og avslutte dette problemet innen skolene.
Det er mange tiltak tatt av offentlige myndigheter for å finne en slutt på mobbing. Av den grunn Spanias regjering har tenkt på en ny strategi for å kjempe mot dette problemet, og som vil bli presentert snart. Et initiativ for å etablere en sameksistensplan i klasserommene for å gjøre livet enklere for studenter.
70 tiltak mot trakassering
Planen mot mobbing foreslått av regjeringen er en utvikling av den som allerede ble presentert i januar 2016. Totalt vil de være 70 tiltak som det er forsøkt å gjøre mot dette emnet, og at de i sin tid ikke kunne godkjennes fordi den daglige lederen var i funksjoner. Nå har vi jobbet med denne strategien, og den har forbedret seg mye.
den planer Det som er planlagt i denne strategien mot trakassering er følgende:
- Observasjon og overvåking av sameksistens innen skoler og institutter.
- Evaluering av resultater og utvikling av utdanningspolitikker mot trakassering.
- Inkorporering av disse retningslinjene i skolen.
- Lærerutdanning for riktig anvendelse av disse retningslinjene mot mobbing.
- Koordinering mellom institusjoner knyttet til utdanning av barnet: foreldre, lærere mv.
- Forebygging og kontroll av voldshendelser i skoler og institutter, samt støtte til ofre.
- Del informasjon om resultatene som er oppnådd etter at disse retningslinjene er brukt.
- Ny pedagogisk forskning på disse problemene.
Konstant evaluering
En svært viktig del av denne planen er at du kontinuerlig analyserer dine data. Det vil si at denne strategien er basert på resultatene som er oppnådd ved å anvende visse tiltak og hvorvidt suksess er oppnådd eller ikke. Dette er analysen som er planlagt etter å ha brukt de tiltakene som er brukt i skolene.
Hva har blitt gjort:
- Antall utførte handlinger.
- Deltakere innenfor tiltakene.
- Budsjett anvendt for å skaffe disse tiltakene.
Hva har blitt oppnådd:
- Effekter på mennesker.
- Effekter på institusjoner
- Andre relaterte konsekvenser i samfunnet.
Hvordan har det blitt oppnådd:
- Verktøy som er brukt for å utvikle disse tiltakene.
- Hindringer som er funnet i anvendelsen av disse tiltakene.
- Tilfredshet av deltakerne i denne prosessen.
Damián Montero
