Skolen, et sted å utdanne

I løpet av klassene jobber gutter og jenter sammen og etablerer relasjoner av kamskjerm og samarbeid under øynene til en lærer. Av de 8 timene i gjennomsnitt som en student tilbringer i en skole, tre og en halv time, det vil si 43,7 prosent, passerer dem i gården, hvis vi også teller etter lunsj-resesen. Imidlertid i rekreasjonsperioder i skole lekeplass er når problemene med sameksistens i skolen oppstår.

Problemer på skolen gårdsplassen

1. Misbruk av makt. Det er hvor maktbrudd øker mellom eldre og yngre barn, gutter over jenter og mer aggressive studenter over roligere.


2. Angrep, fornærmelser og trusler. Noen bruker skolegården som et stadium for å løse sine forskjeller ved hjelp av fysisk aggresjon, fornærmelser og trusler.

3. Dårlig fordeling av plass. Fotball opptar vanligvis det bredeste området på lekeplassen, og gir lite plass til andre studenter med andre interesser eller aktiviteter.

Og også:
- Det viser at generasjonsinnlæringen av populære eller street spill har gått tapt.
- Det oppfattes at situasjonen for avviste eller glemte barn blir mer akutt.
- Mange konflikter er intensivert på grunn av mangel på grunnleggende utdanningsstandarder som å be om, eller unnskyldning.


I mange skoler er det dessuten nødvendig å bruke post-resess-klassen til å håndtere konfliktene som genereres i løpet av den tiden.

Derfor er det skole lekeplass Det skal også være et sted hvor skolen støtter en serie læring relatert til den personlige og sosiale utviklingen av studentene, som direkte påvirker hvilken type relasjoner som skal etableres med sine jevnaldrende, i deres evne til å integrere seg i en gruppe. .

I skolegården er jevnlig samhandling sterkere når den ikke står overfor en lærer. Derfor, selv om det ikke kan kontrolleres, er det nødvendig å utdanne, muliggjøre den personlige utviklingen av hver student og deres integrasjon slik at situasjoner med mobbing eller avvisning ikke forekommer. En mangel på forsettlig inngrep fra lærerlaget, i praksis, blir ofte erstattet av maktbrudd, uavhengighet eller utestenging.


Hvordan snu skolgården til et utdanningsområde

1. Jeg jobber i opplæringsprogrammer. Arbeid med studentene om selvstendighet, holdninger til respekt og samarbeid, solidaritet, diskriminering basert på sex ...

2. Oppløsning av konflikter. Følg de som har problemer med integrasjon eller er utsatt for diskriminering for å hjelpe dem fra psykologiens avdelinger eller veiledning til de som trenger å forbedre sin sosiale kompetanse.

3 mekling. Konflikt kan være en mulighet for personlig og kollektiv forbedring når den løses gjennom dialog, forhandling og mekling. Det er et nødvendig skritt i å lære fredskulturen.

Midler for å gjøre skolgården til et utdanningsområde

1. Opplæring Det må bestå av øyeblikk av grupperefleksjon, kommenterte lesing av tekster og snakker av eksperter.
2. Gruppe veiledning. Plass til å handle gjennom mekling for positiv oppløsning av konflikter.
3. Organisatoriske aspekter. De er basert på organisering av fritidstiden i deltakende og samarbeidsprosjekter som styres av monitorer, slik at barna nyter fritiden og kjenner et stort utvalg av spill.

Lærere generelt er klar over at skolegården er den ideelle plassen til å sette i bruk sosiale ferdigheter som assertivitet og empati og undervise moralske verdier i praksis.

Marisol Nuevo Espín

Video: "Ungdom på feil sted?" Per Egil Mjaavatn om hvordan skolen ikke tilpasser seg elevene


Interessante Artikler

Frykt for matematikk kan forbedre evnen til å beregne

Frykt for matematikk kan forbedre evnen til å beregne

Angst for matematikk? Agobio hver gang læreren sender et nytt problem eller forklarer en ukjent operasjon? Følelser svært vanlige hos barn, men ikke å være negative. Dessuten har en studie bare vist...

Barn bør ikke sove med lys

Barn bør ikke sove med lys

De fleste foreldre har en tendens til alltid å forlate litt lys av frykt for at barna våre skal være redd for mørket. Av denne grunn er det vanlig å finne i hjemmet til mange familier lyset av...