Rapportkortet: Slik informerer skolen oss

Leveringsdagen til rapportkort Det er en av de mest ivrige forventede hendelsene for mange studenter. Deres interesse er ofte knyttet til vurderingen gitt av foreldrene til denne skoledata. Graden av overraskelse, for foreldre, avhenger av daglig oppfølging av kollegiet mars og, når det gjelder eldre studenter, oppriktigheten av disse når de sender dag til dag.

den rapportkort kan ha en stort utvalg av skjemaers, avhengig av alder, skole stil og kriterier for utdannelsesteamet. Noen evaluerer mål. I dette tilfellet bør man i det minste ta hensyn til følgende funksjoner i språkområdet for 5. Primær: Korrekt bruk av ortografiske regler (b, v, g, j ...), hastighet og lesekvalitet, muntlig forståelse , kalligrafi, skriftlig, konseptuell kunnskap (verb og verbformer, adjektiv ...), jobbe hjemmefra, situasjon i notisboken din hvis du har det ...

For de foreldrene som følger barnets karakterer veldig tett, kan denne informasjonen være veldig nyttig. Selvfølgelig er det mye mer komplett enn et enkelt: "Fremgang passende" eller "Nå målene". Det gjør ikke vondt, uansett, for å inkludere a kvalifikasjon-nummerisk eller ikke- som gir en rask vurdering av hele.

Den formative evalueringen av rapportkortet

Be om å spørre, det er ikke nok for oss å bli fortalt at Ana leser regelmessig eller at hun har problemer med operasjonen; så mye eller mer enn det vi er interessert i å bli fortalt hva som betyr å sette og hvis utviklingen siden den siste rapporten er gunstig eller ugunstig. En evaluering som gir oss resultater, er ikke nok, det er nødvendig evaluere prosesser og la foreldre, studenter og lærere ta de nødvendige tiltak for å rette opp På tide var det ikke optimal.

Arbeid for hjemme: når rapportkortet kommer

Notatene er verdt å jobbe hjemme hvis de har blitt grundig utarbeidet i skolen; hvis det virkelig er en korrekt verdsettelse av arbeid utviklet av sønnen eller datteren i den perioden. Hvis ikke, bør vi kanskje være mer oppmerksom på global verdsettelse. Betyr dette at hvis positiv eller negativ holdning av hvert fag er ikke veldig pålitelig, kan det være verdt å observere settet med positive eller negative. Når en student eller student i nesten alle områder blir gitt en negativ vurdering i husarbeid, gir meldingen lite rom for tvil.

Det er viktig å se dataene i kontekst og ingen bedre enn lærer-veilederen, som vi så forrige måned, for riktig tolkning. Altfor kresne foreldre kan ta ting ut av esken.

Leveringen av rapportkortet

Noen ganger faller ankomsten av notene sammen med a eksplosjon av glede eller sinne. Eldre studenter foretrekker at notatene, hvis de er dårlige, kommer fram i begynnelsen av uken da det er mulig for effekten å passere før neste helg. Det er enda verre om de ber om moderens medvirkning til forsink leveransen av rapportkortet. Jeg vet ikke om det er verre av mors opptreden eller den uforholdsmessige reaksjonen som forventes i faren.

Det er verdt å bruke noen få minutter til å huske hvordan våre reaksjoner er på de mulige kvalifikasjonene, samt å vurdere om de påfølgende beslutninger dikteres av logisk eller temperamentsfull reaksjon. Det kan også være en god tid å tenke på hva vi husker fra tidligere bulletiner. Å si at det som betyr mest for oss, er holdninger, oppførsel, personlighet, etc. og deretter understreke bare kvalifikasjoner av fagene er inkonsekvent. Å si at alle fag er viktige og da bare ser på språk og matematikk er ikke veldig pedagogisk.

den skole rapport har kvaliteten på å være a ekstern rapport til familien og ganske objektiv, men det bør ikke være mer enn et indikativt element. Med de samme notatene, er familiereaksjonene svært forskjellige, ikke bare fordi elevene er forskjellige, men fordi en eller annen ting er verdsatt i henhold til hjemmene, en reagerer på en eller annen måte ...

Det veldig viktige er at om de er gode eller dårlige karakterer, hjelper den informasjonen oss med å utdanne seg bedre, og våre beslutninger i lys av kvalifikasjonene er sammenhengende med den pedagogiske stilen vi prøver å opptre på.

Handlingsplaner: Resultatene av rapportkortene

Skolens resultater gir opphav til mange handlingsplaner til neste skoleinformasjon. Siden informasjonen som tilbys av skolene sammenfaller med evalueringene, vil det være hensiktsmessig å justere tidspunktet for hver plan til denne perioden; Imidlertid må mellomliggende planer gjøres ved å forny mål og motivasjon så ofte som nødvendig.

Fire spørsmål om rapportkortene

1.- Hvilken informasjon skal en bulletin inneholde? Utvilsomt må den på en eller annen måte gjenspeile faglige kvalifikasjoner av områder eller emner, samt all informasjon som, fordi det er av verdi for foreldre, kan gjenspeiles i en bulletin: punktlighet, oppførsel, fellesskap, industri, etc.

2.- Hvordan skal informasjonen i et nyhetsbrev være? Sannferdig, fullstendig, rettidig, klar. Ikke fordi det inneholder mer informasjon, er et nyhetsbrev bedre. Et overskudd av data, reflektert på en forvirrende måte, fører bare til verre kommunikasjon. En skolerapport bør på best mulig måte reflektere den nåværende situasjonen til studenten. Denne informasjonen bør gjenspeile alle evaluerbare fasetter og skal sendes i tide, slik at de riktige midlene kan settes på plass for å forbedre følgende resultater.

3.- Hva reflekterer denne skolerapporten? En rapport er resultatet av en periode med arbeid, selv i tilfelle at karakterene er satt av resultatene av nylige eksamener.

4.- Skal vi kommentere nyhetsbrevet mellom foreldre og lærere? Det er verdt at noen dager etter at karakterene er kommet, har far, mor eller begge en samtale med sønnen eller datteren. I denne samtalen, permeabel for de nye dataene fra begge parter, bør den viktigste delen av rapporten kommenteres, og kanskje målene som er planlagt opp til neste bulletin, skal noteres på baksiden.

José Manuel Mañu Opplæringsdirektør i Gaztelueta-skolen

Video: WE MAKE HOMEMADE LIQUID NITROGEN | DIY | We Are The Davises