Straffen for straff i utdanning: når blir den misbrukt?

Hvilken rolle spiller han? straffen i utdanningEr det praktisk å straffe? Nylig forskning støtter oppgaven om effektiviteten av belønninger og straff, forutsatt at de blir brukt riktig, men ikke alt må belønnes, og ikke alle handlinger fortjener en straff.

Det er ikke lett å bruke straff uten riktig kunnskap. Sannheten er at dårlig anvendt kan være kontraproduktivt, det er viktig å formidle ideen om at å handle på en bestemt måte er praktisk eller skadelig uavhengig av belønning eller straff som du vil gi.

Utmerkelser og straffer: hvordan, når og hvor

Eksperter sier at fra en alder av syv og til ungdomsår kommer foreldrene overfor noen stille år .... Det er den beste tiden å plante. Ikke rart at denne perioden har blitt kalt "gylden alder av utdanning".

Imidlertid er barnet ikke født utdannet, men med "rett til utdanning". Ingen er født klar til å skille i hvert øyeblikk hva som skal gjøres og hva er å foretrekke å legge til side. Vi utdanner ikke for veldedighet, men for rettferdighet.


Hvem er ikke i stand til å utdanne sine barn i noe så enkelt og så tydelig som smaken på ting som er godt gjort, går tapt. Straffe og belønne ja. Men først må du vite hvordan, når og hvor. Eller: "Fortell meg hvordan du straffer ... og jeg vil fortelle deg hvordan du utdanner".

En velplassert straff

Velplassert straff er en som ikke hindrer kommunikasjon mellom foreldre og barn, forsterker det, genererer ikke hat, men ansvar, vekker ønsket om å være bedre, forandre og oppfylle følgende forhold:

1. få: Kontinuerlig straff mister sin effektivitet.
2. Shorts: Det viktigste er at sønnen vet at hans dårlige prestasjon - i rettferdighet - fortjener straff.
3. Forutsatt: Disproportionen er vanligvis årsaken til at de senere ikke blir oppfylt.
4. Pedagogisk: Straffen tar sikte på å endre en oppførsel og derfor er de beste de som favoriserer motsatt vane. En straff skal ikke gi et vred i hjertet, men få ham til å revurdere og reparere.
5. Anbefales på forhånd: Det er mer effektivt enn første gang å forklare hvorfor det er galt, og bli advart om at neste gang vil det bli straff. Bortsett fra en alvorlig feil, i åpenbare problemer som et dårlig svar, mangel på respekt for foreldrene eller et trykk til broren mot veggen.


Når misbruker vi straffer?

1. Når det blir vanlig. Som foreldre er vi de som har "stekepanne for håndtaket" i disse tidene, kan vi falle inn i fristelsen til å opprettholde utdanning i kraft av belønning og straff, det vil si i utpressing. Den som mishandler denne metoden og øker all sin pedagogiske aktivitet på grunnlag av ekstern konditionering, lærer sine barn å oppføre seg som eselet før gulrot. Og hva skjer hvis vi fjerner "gulrot"? Han har ikke lært å skille god fra ondskap.

2. Bruk av verbal eller fysisk vold. Effektiviteten av utdanningen kan ikke være basert på skrikets styrke, men på grunnlag av begrunnelsen. Når foreldrene ser at barna har feil eller har opptrådt, er utfordringen ikke å slå dem, men å overbevise dem. Og på dette punktet er det viktig å ha tålmodighet, tenk klar og rolig dialog. Derfor er skriket unødvendig, bortsett fra å bli vant til å bli ropt, kan det være et tegn på pedagogisk svikt, mangel på autoritet, og jeg forsikrer deg om at det vanligvis forårsaker avvisning og vrede.


3. Når vi tar dem av gode aktiviteter: for eksempel sport.

4. Å sette uforholdsmessige straffer. Noen ganger, på grunn av vår mangel på tålmodighet, straffer vi våre barn med endeløse setninger som senere ikke kan oppfylles.

Andre uforholdsmessige straff er de som er relatert til fysisk kraft eller vold som straffes i rommet ditt med lyset, eller fysiske straffer som å treffe (mange psykologer sier at det til tider er et slag i tid som er forskjellig fra det kontinuerlige slaget tilrådelig) . Et barn bør aldri oppleve frykt eller til og med terror under en straff, for i tillegg til å være noe sadistisk, forårsaker det traumer.

Det er heller ikke tilrådelig å straffe dem uten tv, fordi det blir et ønskelig objekt. TV kan aldri bli utsatt for straff eller pris, med mindre du for eksempel har avtalt at du kan se den serien du liker så mye, men etter å ha studert eller plukket opp rommet ditt. Som en nysgjerrig anekdote husker jeg en far som, da han ble sint, sendte barna sine til å se på tv og fortalte dem "Wow, å se på tv, straffet uten monopol eller sjakk!"

Marina Berrio
råd: Maite Mijancos. Familie trener

Det kan interessere deg:

- Positiv forsterkning i møte med barnstraff

- Tips til å utdanne uten å straffe

- Balanse mellom premier og straffer for barn

- Tips til å utdanne uten å straffe

Video: 2017 Personality 01: Introduction


Interessante Artikler

Hvordan unngå å bite babyens feil

Hvordan unngå å bite babyens feil

den bitt av nesten alle insekter er uskadelige, men noen kan være veldig farlige og til og med dødelige. Følg disse anbefalingene for å hjelpe barnet til å tilbringe en rolig sommer, uten ubehag...

Grenser og normer i utdanning av barn: mål

Grenser og normer i utdanning av barn: mål

Grensene gjør barna mer vellykkede i ulike sosiale situasjoner, fordi noe som begrenser lærer, er å respektere den andres rett. Hovedmålene med grensene er at våre barn går gjennom livet med en rekke...

Smartphone, hvordan å utdanne for ansvarlig bruk

Smartphone, hvordan å utdanne for ansvarlig bruk

I motsetning til hva du kanskje tror, ​​bruker barna smarttelefonen for mange ting langt fra verktøyet som deres besittelse vanligvis er berettiget til: ring om nødvendig. Bare en av tre barn mottar...