Skoleforsterkning: når barn trenger forsterkningsklasser

Mange foreldre spør oss selv om de virkelig trenger private klasser av skoleforsterkning. Men som første kvartal går fram og vi ser at karakterene barna våre ikke er gode eller de begynner å ha suspendert fag, er det når vi synes det er praktisk å ta en beslutning om skoleforsterkning.

Hvilke studenter trenger skoleforsterkning?

Eksperter anbefaler klassene av skoleforsterkning fra 10 år (i andre eller tredje år av Primary).

Hvis studenten har læring problemer som påvirker mellom 5% og 10/15% av studentene, som dysleksi og oppmerksomhetsunderskudd med eller uten hyperaktivitet (ADHD), er disse de mest diagnostiserte lidelsene, da blir det viktig start en reeducation og / eller skoleforsterkning fra de første primære kursene.


I sekundæret endres elevprofilen til å være mer tilrådelige skoleforstærkerklasser i et studieområde, akademi eller med en privatlærer, fordi det er når studentene har større problemer med å følge visse fag som matematikk, språk, tungen, etc.

I henhold til erfaringene fra akademiske sentre og de private lærerne har de i begynnelsen av kurset flere primær enn sekundære studenter, men ved slutten av første semester dersom studentene får dårlige karakterer, øker antall studenter fra de siste kursene i Primær og videregående skoler som trenger forsterkning for å forbedre sine resultater.

Nøkler til å velge den ideelle skoleforsterkningen


1. Møt med veilederen. Før du tar drastiske løsninger som å sette straffe for ikke å gå ut med venner, tvinger dem til å studere mer tid, ikke se på tv, etc. Det er veldig viktig å møte skolens veileder for å vurdere hvilke fag som er mest nødvendige for å styrke og koordinere hvordan man gjør det. Hvis det er mulig, er det også viktig at vår sønn / datter griper inn i denne veiledningen.

Gjennom utveksling av inntrykk av fremdriften av kurset, kan veileder / a gi oss om nødvendig også forbedre organisering og planlegging av studiet av de ulike fagene, i henhold til skolens agenda.

2. Velg en privat lærer som har opplæringen og de pedagogiske ressursene som er nødvendige for å gi forsterkningen. På logistisk nivå vil vi vurdere om det er bedre å flytte til vårt hjem eller barnet kommer til hans. Mange studenter foretrekker lærere å være unge.


3. Velg mellom akademi eller private klasser. Vurder om det er mer tilrådelig å delta i et studieksentrum eller et akademi til gruppe eller individuelle klasser. Hvis de er i en gruppe, bør de reduseres. Gruppeklasser kan være gunstige hvis barna våre er litt sjenert og innadvendt, siden ved å samhandle med andre forsterkelsespartnere kan det hjelpe dem til å bedre sosialisere seg.

4. Motivasjon. Vi må få dem til å forstå at de ikke bør ta skoleforsterkning som en straff for ikke å få gode karakterer. Vi må unngå at de ikke fraråder seg eller at deres selvtillit er senket, så vel som at de ikke sammenlignes med andre klassekamerater som oppnår høyere karakterer.

Våre barn, foruten å dedikere seg til skolens forpliktelser, trenger også fritid til å trene sport, andre aktiviteter, hobbyer og samhandle med venner og kolleger.

Ikke å få notatene vi forventer, betyr ikke at de skal gi opp fritid og fritid, fordi det er nødvendig at de har hvilemoment og endring av aktiviteter som også kan gi god læring.

Mercedes Corbella. Psykolog og diplom i sosialt arbeid.

Interessante Artikler

Hvordan skille mellom godt og ondt

Hvordan skille mellom godt og ondt

Med oppvåkning av grunn til barn finner fødsel av den infantile moralske sans sted. Å vite hvordan man skiller mellom godt og ondt fører oss til å skille mellom det som er bra og det som er dårlig,...

Fysisk aktivitet i utviklingen av sansene til de små

Fysisk aktivitet i utviklingen av sansene til de små

Fysisk aktivitet er viktig for alle mennesker. Fordelene med bevegelsen er mer enn en stillesittende livsstil. Faktisk sikrer dets tilstedeværelse i de minste en god utvikling. Ikke bare hans fysiske...

Mot ADHD, en tidlig diagnose

Mot ADHD, en tidlig diagnose

Den for tidlige forlatelsen av studier blir stadig hyppigere blant unge under 19 år, og mange av dem er drevet av å lide det som kalles Oppmerksomhetsforstyrrelsessykdom med eller uten hyperaktivitet...

Lær å ta beslutninger: Ta tøyene i livet ditt

Lær å ta beslutninger: Ta tøyene i livet ditt

Det er mange situasjoner der vi må ta beslutningerNoen avgjørelser er irrelevante, som klærne vi bruker hver dag, og andre er svært viktige og kan bestemme løpet av livet vårt, for eksempel...