Hvordan lykkes med ekstracurricular aktiviteter
Utover dørene i klasserommet kan barna lære mange andre ferdigheter og skaffe seg ny kunnskap takket være fritidsaktiviteter. Men du må vite hvordan du velger dem slik at de tilpasser seg dine behov og utvikler de mest fordelaktige aspektene dine ferdigheter og kompetanser.
Den første regelen er å unngå overskudd av aktiviteter la barna være ledig tid. Noen ganger mellom skoletimer, lekser og for mange aktiviteter blir det overveldende barnet med ansvar som også ender med å forlate ham uten fritid for å slappe av. I de tidlige utdanningsstadiene er fri spill fortsatt grunnleggende.
Fordeler med eksternt aktiviteter
Barneleger sier at aktivitetene er et godt verktøy for å utvide læreplanen til de små. For eksempel går det til en språkskole at barn i fremtiden kan ta med seg språket i et fremmedspråk i sine evner ved skrivingstidspunktet. se etter jobb. Andre, for eksempel datalogi, vil også være gode når barnet vet hvordan de skal bevege seg i en verden der ny teknologi er stadig mer til stede.
Samtidig vil sport også være til fordel for barn fordi de garanterer den vanlige treningen. Selvfølgelig advarer barneleger at du alltid må forklare de små de burde ikke føle seg dårlige hvis de kontrollerer at de ikke er gode til visse aktiviteter.
Ofte utløser disse rutene seg i Konkurranser som kan føre til en reduksjon i barnets selvtillit.
5 tips for å få den ekstrakursive aktiviteten
Barnelevene insisterer på at til tross for alle fordelene ved å ha barn innlagt i en ekstravurdert aktivitet, må det først tas hensyn til at barnet fortsatt har ledig tid til å spille. Du må sørge for en fritid for å lade batteriene, for å oppmuntre kreativitet, å samhandle med andre barn. Ifølge disse fagpersonene må alle foreldre ta hensyn til dette når de bestemmer seg for om deres barn skal gå til et av disse stedene:
1. At de ekstracurricular aktivitetene gir tid til å spille, og at tilsynet med omsorgspersonene ikke blir en kontinuerlig planlegging som laster dem av gjeld.
2. At aktivitetene er orienterte å flytte, samhandle med andre barn, lære, holde seg i form og ikke oppnå resultater og konkurrere.
3. At de er egnet for alder og det motiverer barnet og det antar ikke en overbelastning i deres allerede stramme skole agenda.
4. Når de kommer hjem, har de det tid til hvile, noe som kan bety at ingenting gjøres, noe som noen ganger kan være en svært nødvendig aktivitet.
5. Verdi aktiviteter som kan gjøres som en familie. Noen ganger hindrer foreldre og barns agenda seg til å nyte en stund sammen. I denne forstand tillater noen praksis som familie matlagingskurs at de skal bruke mer tid.
Damián Montero
