80% av foreldrene er bekymret for sine barns plikter
Hvordan gjør lekser i spanske hjem? Dette er spørsmålet om at studien 'Salvemos las cena', ved IKEA, ønsket å svare. I følge dette arbeidet tror 80% av foreldrene at det skal være noen endringer i begrepet oppgaver, ville de måtte begrense seg eller ta mindre tid.
Denne konklusjonen er nådd etter å ha intervjuet 2400 foreldre med barn mellom 7 og 17 år i hele Spania, barn, ungdom og lærere for å finne ut av deres mening om skolearbeid.
Konseptet med oppgaver
Ifølge studiedata tror det store flertallet av foreldrene at det burde være litt forandring i konseptet med oppgaver. Etter hans mening bør barn ha mer ledig tid. Foreldrene foreslår også at disse oppgavene er aktiviteter som å lese bøker, kontrollere data på Internett, se på filmer eller besøke museer.
I samme linje, den Primær og sekundær lærere: 95 prosent av respondentene tror at det finnes andre aktiviteter utover de daglige oppgaver som kan hjelpe barn styrke deres læring. På dette punktet legger de vekt på de daglige oppgavene (79,7%) eller spillet (13,7%).
Virkningen av lekser på barn
Det står også i studien at de fleste foreldre som er undersøkt, ser lekser som aktiviteter bare rutine og vekk fra virkeligheten. 62,4% mener at oppgaver består av repeterende øvelser eller memorisering. Det er enig med professorernes mening: 81% bekrefter å følge aktivitetene som fremgår av studieprogrammet som hovedsakelig er av gjentakelse og memorisering.
I tillegg er foreldrene bekymret for effekten av disse oppgavene på barna sine. 65% tror at barna føler seg overveldet eller sliten på grunn av tiden de bruker på lekser.
Til disse dataene legges til at nesten halvparten av de undersøkte barna, 43,6%, bekrefter det pliktene avgasser dem og la dem få tid til å være sammen med familie og venner. Selv 27% føler seg presset til å måtte gjøre dem. For 56,4% bidrar oppgavene imidlertid til å jobbe bedre i skolen eller instituttet.
Tid til barnas lekser
Undersøkelsen avslører at for 33% av foreldrene tiden er overdreven at barn må vie til lekser. Spesifikt erklærer 39% at deres barn dedikerer mellom 30 minutter og 1 time om dagen til disse oppgavene, mens nesten 35% nevner det mellom en og to timer.
Og hva er meningen med studentene? 42,4% av de undersøkte elevene mener at de må bruke for mye tid å gjøre lekser, en oppgave som 72% anser kjedelig. Det ser ut til at denne oppfatningen øker opptil 77% blant de som er 15-17 år, som også bruker mer tid på sine plikter: mellom en og to timer hver dag.
De fleste lærere sier at de ikke sender lekser regelmessig. Spesielt for de 41% som erklærer å sende lekser, er hovedmålet at barn kan praktisere og internalisere konseptene som læres i klassen (62,7%) eller generere en studievaner (28,8%).
Når man spør lærere om tiden elevene må bruke på lekser, vurderer nesten halvparten, 45%, det riktig å dedikere hver dag mellom 30 minutter og en time, og bare 11,3% tror at de burde okkupere Barn mellom en og to timer.
Plikter i det daglige livet til barn og familier
Et interessant poeng av studien er den som undersøker hvordan pliktene påvirker barns vaner og spesielt, på middager. Ifølge disse dataene mener 41,9% av foreldrene at tiden deres barn bruker lekser, er en hindring for å nyte mer tid i familien. Det er spesielt bemerkelsesverdig at nesten halvparten av barn og ungdom (49,8%) tror at hvis de hadde mindre lekser kan nyte flere familie middager.
Damián Montero
