Dysleksi: 10 nøkler for å unngå skolesvikt
La oss forestille oss at vi prøver å lese en tekst eller en enkel setning og bokstavene begynner å bevege seg og endre posisjonen deres, det ville være svært vanskelig for oss å forstå hvert ord og enda mer den komplette teksten. Noe som ligner på dette er hva som skjer i sinnet til a gutt eller jente med dysleksi når du prøver å lese eller skrive.
Hva er dysleksi?
den dysleksi Det er en læringskompetanse som påvirker lese- og skriveprosessene, men "i mange tilfeller er det ikke oppdaget, og som en konsekvens blir den ikke behandlet tilstrekkelig, noe som resulterer i høye skolesvikt", ifølge Celia Rodríguez, psykolog og pedagog.
Dyslektiske barn har således ikke en lavere evne til å lære, men en annen måte å behandle informasjonen som vanligvis hindrer deres pedagogiske prosess. Derfor har de spesifikke didaktiske behov som må vurderes og adresseres på en bestemt måte i klasserommet.
Dysleksi: store barrierer i læring
Tradisjonelt er metodene for presentasjon og evaluering av innhold basert på skriftlig språk, og i svært få tilfeller er andre læringsmåter innkvartert. Derfor møter barn med dysleksi ofte store barrierer fra disse tradisjonelle systemene. Således sier psykologen Celia Rodríquez at "hvis vi reagerer på behovene til elever med dysleksi, trenger det ikke å oppstå skolefeil, så årsaken til denne feilen er resultatet av manglende oppmerksomhet til deres spesifikke behov."
I denne forstand må arbeidet til lærere og utdanningsentre være å gi de midler, ressurser og metoder som er nødvendige for barn med dysleksi, for å utvikle læringsstrategier som er passende for deres egenskaper, noe som gjør at de kan komme videre i sin pedagogiske prosess .
10 grunnleggende regler for å håndtere dysleksi i klasserommet og unngå skolefeil
1. Tilby mer tid og forsterkning til lese- og skriveaktiviteter. For dette kan du bruke forskjellige materialer eller aktiviteter: bokstavsarrayer, søke etter bestemte bokstaver, analyse av lydene fra forskjellige brevgrupper, endre bokstaver og søke etter nye lyder etc.
2. Forklar til gutten eller jenta som lider av dysleksi hva er vanskeligheten og unngå å skade deres selvtillit.
3. Hver gang et ord blir undervist, følger du lyden med skrivingen av ordet. Spesielt med vanskeligere ord eller teknikker, lær hvert ord hvordan det er skrevet og hvordan det høres ut.
4. Oppmuntre barnet til å tilbringe tidslesning og prøv å forstå meldingen til teksten. Begynn med setninger, og øk gradvis gradvis setningsnivået til avsnitt og tekster. Det viktigste er at de forstår hva de leser.
5. Utforsk alternative måter å presentere innholdet på: en film, sanger, samarbeidende læring, leting og eksperimentering.
6. Respekter deres egenskaper og la dem få tid til å skaffe seg læringen, noen ganger kan de ta litt lengre tid.
7. Bruk positiv forsterkning med hver av dine prestasjoner og oppmuntre dem til å fortsette å fortsette.
8. Lær dem å lære av sine feil. I stedet for å skjule dem for alltid å gjøre samme feil eller ikke realisere det, bør du hjelpe dem med å finne feilen og lære det.
9. Unngå unødvendig press som bare bidrar til å generere spenning i læring og hindre fremdriften.
10. Unngå å sammenligne, dømme og kritisere barnet. Alle har sin måte å lære, ingen måte er bedre eller verre, de er bare forskjellige.
Marisol Nuevo Espín
råd:Celia Rodríguez Ruiz. Klinisk helsepsykolog. Spesialist i pedagogikk og barn og ungdomspsykologi. Direktør for Educa og Learn. Forfatter av samlingen Stimulere lese- og skriveprosesser.
