Foreldreformer og deres innflytelse på barns oppførsel
Foreldre har stor innflytelse på deres barns oppførsel. Foreldre stiler at vi utfører med barna våre, vil påvirke på en avgjørende måte i deres utvikling. Det er viktig å være oppmerksom på vår foreldringsstil og oppmuntre til positive foreldreskjemaer som bidrar til en sunn utvikling. Negative foreldreskjemaer kan ha negative konsekvenser for utviklingen av barn.
Hva er foreldre stiler?
Dr. John Gottman definerer foreldre stiler som «måten foreldrene må reagere på og svare på barnas følelser».
Foreldreformen er et handlingsmønster som, som foreldre, vi utfører, og inneholder et sett med følelser, tanker, oppførsel og holdninger som foreldre utvikler rundt oppveksten av barn. Vår foreldre stil er nedsenket i en prosess med sosial interaksjon og hvordan det vil forstyrre direkte med den andre personen.
Hvorfor er foreldreformat viktig for familier?
den foreldre stiler de er svært viktige, fordi måten foreldrene kommuniserer med sine sønner og døtre på, vil være grunnlaget for deres sosiale og følelsesmessige utvikling, og dermed av deres nåværende og fremtidige velvære. Stilene av foreldre vil gjøre barnet til å føle seg en viss måte med seg selv og med andre, noe som er avgjørende for deres utvikling og vil også bestemme fremtidige sosiale interaksjoner og affektive forhold.
Hva er de forskjellige stilene for foreldre?
De forskjellige foreldreformene kjennetegnes av to hovedfaktorer:
1. Følsomhet og interesse. Det refererer til følsomheten som er vist av fedre og mødre med følelsene til deres sønner og døtre, evnen til å forstå våre barn følelsesmessig og svare på deres behov. Mer enn vår følsomhet og interesse det grunnleggende er hvordan barnet oppfatter følsomhet og interesse.
2. Etterspørsel og fasthet. Den andre avgjørende faktoren for å definere former for foreldre er nivået på etterspørsel og fasthet hos foreldrene i forhold til barna sine, og som med den forrige faktoren, da barnet oppfatter dette kravet.
Foreldre stiler
- Autoritær stil. Nivået på etterspørsel og fasthet er svært høyt, og den oppfattede sensitiviteten og interessen er derimot ikke alltid positiv. Det er en stil der barnet ikke har lov til å utvikle sin autonomi, og som han noen ganger stiller for mye på.
- Tillatelse stil. Den permissive stilen er motsatt ekstrem når det gjelder etterspørsel og fasthet. Nivåene av etterspørsel og fasthet er null eller ikke-eksisterende. Barnet trenger regler for å vite hva som forventes av ham eller henne. De oppfatter vanligvis et tilstrekkelig nivå av følsomhet og interesse.
- Uaktsom stil. Det er en stil der foreldrene ikke tar vare på barna sine. Etterspørselenivået er lavt og også følsomheten.
- Demokratisk stil. Den demokratiske stilen definerer holdningen som finner midtveien mellom etterspørsel og følsomhet.
Foreldreformer som påvirker barn på en negativ måte
Foreldreskjemaer som negativt påvirker oppførselen til barn, ville være de som har negative konsekvenser for barnets utvikling.
- Autoritær stil. Kravet er for høyt. Gutten eller jenta føler seg presset og oppfatter ikke følsomhet. Det kan påvirke selvtillit, og utviklingen av autonomi. En autoritær stil kan gjøre barn til avhengige og usikre mennesker.
- Tillatelse stil. Fraværet av krav er også kontraproduktivt for deres utvikling. Barnet vokser opp uten å lære å tolerere frustrasjon, tenke at han er i sentrum av alt, vil ikke akseptere kritikk og vil ha problemer med å forholde seg på en sunn og balansert måte.
- Uaktsom stil. Det er den mest negative stilen til alle, siden de negative konsekvensene av tidligere stilarter kan utvikle seg.
En positiv foreldreform: Den demokratiske stilen
Den positive foreldreformen innebærer å adressere barnas emosjonelle behov og samtidig bruke positiv disiplin. Det er en stil som består av demokratisk avtale om beslutninger og regler for å la barna utvikle sin selvstendighet og selvtillit. Det er ikke alltid lett å utføre en positiv foreldre stil, kunsten er å søke balanse.
Celia Rodríguez Ruiz. Klinisk helsepsykolog. Spesialist i pedagogikk og barn og ungdomspsykologi. Direktør for Educa og Learn. Forfatter av samlingen Stimulere lese- og skriveprosesser.
