6 øvelser av romlig evne til barn
Romlig evne, og spesielt romlige forhold, er ikke konsolidert til 10 år. Men viktigere enn å gå fort, gjør det med orden og utholdenhet. Etter omtrent to og et halvt år kan vi komplisere saker litt mer siden muligheten til barnas språk begynner å ta mer komplekse former og blir alliert for romlig læring.
Med disse øvelsene og spillene for barn, vil du kunne dra nytte av tiden ved å ha en morsom tid med barna dine, mens du drar nytte av å konsolidere deres romlige evne. Jeg er sikker på at mange av dem høres bra ut for deg, og du har selv spilt litt tid allerede. Oppdag nå hva hver enkelt har til å forbedre dine barns romlige evne.
6 øvelser og spill for å avgrense barns romlige evne
1. PASS BALLEN. Å huske retninger og situasjoner. Legg et barn foran forskjellige personer eller gjenstander slik at han / hun kan si: navnene på barna til høyre, de til venstre, de foran dem, etc. Du kan "komplisere" så mye du vil, endre posisjoner til dem, eller andre menneskers eller andre objekter.
2. VURDERING AV AVSTILLINGER. "Jeg ser, jeg ser ... Å relatere situasjoner og avstander av ulike objekter. Gi muligheten til å observere objekter i rommet. Deretter stiller han spørsmål som: fortell meg to objekter som er samme avstand, en som er lengre, nærmere, høyere, lavere, mer til venstre, mer til høyre osv.
3. BLINDEN HEN. For å forbedre internkunnskapen om følelser (proprioception). Berør forskjellige punkter i kroppen. Deretter spør han om å påpeke tegningen av en menneskekropp stedene hvor han ble rørt.
4. MAPS. For å forbedre kunnskapen om ytre rom. Beskriv en tur til huset. Du må vite at hvis du følger nøyaktig den angitte ruten, vil du nå målet, ellers vil du ikke. For eksempel: stå foran kjøleskapet, ta to trinn til venstre, tre trinn fremover, snu kolonnen til venstre, etc.
5. ROBOTEN. En variant av det forrige spillet for litt eldre barn. Her er barnet som må lede trinnene til en voksen eller et annet barn for å ta det til målet. For å gjøre dette må du beskrive bevegelsene som den andre personen skal gjøre. Det kan være komplisert ved å spille "tvert imot": det vil si at ordren må tolkes bakover, så barnet må tenke i riktig retning først og deretter si det motsatte. Dermed praktiserer han "reversibilitet".
6. ARKITEKTET. Represent grafisk de forskjellige rommene på huset (lage planer), skolens klasserom, besteforeldres salong mv. De må korrekt plassere alle møbler og dekorative elementer som er på hvert sted og streber etter å representere alle elementene som er til stede.
Teisa Dalmau Xiqués
