WHO advarer: barn har for mange oppgaver
På utdanningsområdet, spørsmålet om lekser Det er et viktig poeng og gjenstand for debatt mellom foreldre og lærere. Utover klasserommene kommer skolelæringen utenfor skolens vegger gjennom lekser, slik at elevene kan fortsette å lære seg hjemme. Uten tvil er disse ekstracurricular praksis grunnleggende for barn å assimilere det de har lært i skolen.
Men hvor er grensen? Kan lekser å krysse grensen til utdanning og bli et gjenstand for undertrykkelse for skolebarn? Ifølge den siste utgaven av Verdens helseorganisasjon, WHO, ja. Studien utført under WHO-paraplyen av Health Oppførsel i skolealderen avslører at de fleste ungdommer i Spania hevder å føle seg presset av plikten.
Trykket begynner etter 11 år
Denne studien involverte 220.000 unge mennesker fra hele Europa, hvorav 11.136 har spansk nasjonalitet. Blant disse respondentene skiller Spania seg ut som et av landene der deltakerne sier at de føler seg mer belastet av lekser. Det er viktig at fra en alder av 11 skolebarn i vårt land er det et stort antall unge som sier at leksene gir en følelse av press i dem.
Spesielt, i alderen 11, sier ca 34% av guttene og 25% av jentene at de føler seg overveldet av lekser. En figur som overstiger gjennomsnittet som er satt på dette punktet med 24% for den mannlige kjønn og 22% for kvinnen. Disse tallene øker drastisk i en alder av 13 år, hvor 53% av guttene og 55% av jentene sier at de føler seg presset for skolearbeid.
Det er på 15 år hvor prosentandelen er høyere. I denne alderen sier 70% av tenåringene at de føler dette trykket for lekser, denne prosentandelen er 60% hos gutter. Igjen disse tallene igjen overstiger gjennomsnittet sett i denne gruppen, som er rundt 51% for kvinnelige studenter og 39% for gutter. Faktisk er Spania det fjerde landet i denne rangeringen, og er bare overgått av Malta, Skottland og Island.
Spania er det femte landet i Europa med det høyeste arbeidsvolumet
Disse dataene er ikke et resultat av en tilfeldighet. Og er det ifølge PISA-rapporten at Spania tilbringer 1,6 timer i uken mer enn i resten av Europa for å utføre lekser. I samme undersøkelse er vårt land utpekt som det femte landet med det høyeste arbeidsvolumet i en liste over 38 nasjoner. Ifølge data er i gjennomsnitt 6,5 timer per uke viet til oppgaver hjemme.
Et nummer som bare overgikk av Polen med 6,6 timer per uke, Irland med 7,3 timer, Italia med 8,7 timer og Russland med 9,7 timer. Avstanden til andre land som deltar i PISA-studien som Finland, hvor de ukentlige timene til lekser er på 2,8, er slående. eller fra Sør-Korea hvor denne figuren står på 2.9.
Dette volumet av lekser har ført til at flere personer har begynt å prøve å rette opp denne arbeidsbelastningen hos studenter. "For rasjonalisering av oppgavene i det spanske utdanningssystemet" er tittelen på Eva Bailéns underskriftstilsagnsinitiativ på Change.org-plattformen. I denne petisjonen er det bekreftet at dette arbeidsvolumet avhenger av "læreren som studenten har", og at det i noen tilfeller ikke forstår at barnet må «leke, hvile eller være sammen med foreldrene».
Bailén legger til i denne petisjonen at han ikke ber om opphør av plikter, men en "rasjonalisering av det samme" og legger til at "det er ingen grunn til at et barn skal bruke så mange timer av sin tid etter skoledagen til å utføre oppgaver mange ganger mekanisk." For øyeblikket har denne petisjonen 204.332 signatere som søker å redusere oppgavene som studentene tar hjem fra skolen eller instituttet.
Damián Montero
