Respekt i familien: nøkler for å forbedre i myndighet
Lærere og lærere vet fra erfaring det En godt forstått myndighet får barnets respekt og det er hjørnesteinen for å utvikle balansert og lykkelig folk. Men, for å skape et klima med respekt i familien, hva er nøklene til å forbedre i myndighet?
Det er mennesker som kommer ut bare; De har autoritet som av natur. De trenger ikke å være sint, det er nok for dem å si det en gang for å bli adlyd ... Mennesker som med klare og enkle instruksjoner med en gang klarer å enstemmig adlyde dusinvis av vilje som syntes å være ute av kontroll.
Men dette trenger ikke å være normalt; Det er alltid mennesker som er spesielt begavet i alle menneskelige kvaliteter og i autoritet var det ikke mindre. Den vanlige tingen vil derfor være at myndighetene oppnås gjennom innsats.
Foreldre med autoritet: mellom teori og praksis
Foreldre bør bruke sin myndighet til å organisere sin familie på en fornuftig, samordnet og fruktbar måte, i henhold til prosjektet som de tilsynelatende har grunnlagt sitt hjem.
I motsetning til bedriftsledere har foreldrene ikke betalt ansatte til tjeneste for å få sitt familieprosjekt, men sender barna sine til de som ikke kan avvise. En karakteristisk for foreldre myndighet er dens motivasjonsdekning. Barnene ser i foreldrenes myndighet en grunn til handlingen.
I teorien vet foreldre hvordan man gjør det, men i praksis er det vanskeligere, siden en dag er verdt det, men hver dag slutter du å gi opp og du vinner kampen ... Det er rimelig at de deflater hver dag for mangel av tid, ideer, overflødig tretthet, vanskeligheter ... og slutter alt dette i mangel på motivasjon for hjemmets saker.
Nøkler for å forbedre i myndighet
Det er ikke nødvendig å påpeke at den første og viktigste, felles for alle, er de personlige egenskapene og eksemplariteten i det man ønsker å være autoritative.
1. Innsats Fra begynnelsen, for å vise myndighet, er det nødvendig å fortsette i arbeidet, kombinere engasjementet til familien med det daglige reoler for å oppnå profesjonelle mål. Hvis andre oppgaver hindrer den nødvendige engasjementet til hjemmet, må faren eller moren med ydmykhet anerkjenne den, si det og søke en felles løsning så snart som mulig.
2. Forventning. Vanligvis er mangel på tid vanligvis forutsigbar og kan derfor ikke tjene som unnskyldning; vi må forutse. Faren (og i mindre grad, moren) må garantere at hans hovedfunksjoner utføres. Hvis du ikke har den nødvendige tiden, bør du lete etter formelen for å gjøre hjemmearbeidet ved å dele oppgaver. Det er jobber som foreldre kan delegere, med tanke på når henrettelsen er delegert, men ikke ansvar.
3. Lytteevne. For å forbedre autoriteten må faren og moren utvikle sin evne til å lytte. Videre er de positivt interessert i å ha barn mer verdifulle enn dem, for å lære og hele familien å forbedre seg. At barna er bedre i visse ferdigheter eller kunnskaper, reduserer ikke til alle verdiene av foreldrenes myndighet.
Lytte til barna eller paret er ikke bare å høre dem, det betyr at de aksepterer deres mest verdifulle synspunkter, og anerkjenner at alle delvis overveier virkeligheten - også han - og at nettopp på grunn av dette, når han tar på hodet må han kunne legge til komplementære, som beriker hele.
4. Søk etter fellesskapet. Foreldre må kombinere lysten til å oppnå familiens fremgang med å søke særlig godt for hver av barna. På sikt, disse to målene strømmer på hverandre.
Foreldre som blindt ser etter sine barn å adlyde, kan lett komme inn i en tilstand av ofre når de ser at barna ikke svarer på prosjektet de drømte om. Denne holdningen forgifter familiær atmosfæren og motvirker autoritet fordi foreldre bare ser negative aspekter i sine barn, og de føler seg ikke verdsatt av sine foreldre.
I disse tilfellene, uten å fjerne eller sette grunnen, er det mest effektive å oppdage det positive av hver enkelt. Verken foreldre er gode, og heller ikke barn er dårlige. Ikke motsatt. Tilsynelatende ubetydelige hendelser kan forandre stemningen og til og med hensynet til seg selv eller andre. Vi må være forsiktige for ikke å gjøre radikale vurderinger av isolerte handlinger.
Spørsmål til selvutvelgelse
1. Unngå du å gi ordre under virkningene av nedbør, stolthet eller raseri?
2. Før du gir en bestilling, forsikrer du deg selv om at det er nødvendig (og forenlig med resten av dine forpliktelser) b) at det er oppnåelig av barnet som skal utføre det?
3. Vet du hvordan du skal holde det riktige målet mellom å unngå ordrer eller overlate saker og vane med å gi dem tvangsmessig?
4. Når du spør om noe av barna dine, «du ber nesten om tilgivelse», gir du mange forklaringer? Eller styrer du arroganse?
5. Unngå du å sende inn et innfall? Men i sin tur krever du at det som sendes er oppfylt, uten å etterlate uløste problemer?
Tips for å forbedre i myndighet
- Tenk før du snakker og gi ordre så nøyaktig som mulig.
- Be om en redegjørelse for hva som er ansvarlig. Hold styr på de mest betydningsfulle bestillingene, slik at de ikke glemmes.
Luis Manuel Martínez. Doktor i pedagogikk
råd: Cristina Gil Gil, lærer og forfatter av boken La profe reagerer. Råd for foreldrenes pedagogiske bekymringer.
