Problemer med barn: hvordan snu de seg rundt?
Professorer og psykologer bekrefter at når foreldrene griper inn direkte i barns problemer, de unnskylder sønnen deres kontinuerlig, og de ser problemet alltid i de andre. Konflikter løses ikke vanligvis, heller tvert imot, de er forstørrede og ender opp med å vanligvis bygge bro over miljøet.
Hvordan hjelpe barn når de har problemer med barn?
Foreldre og lærere må være villige til å gi dem all den "hjelpen som trengs" som er nødvendig for å styrke deres selvstendighet, og for dette må vi være tilgjengelige når de trenger oss (ikke når det passer oss), lytt (ikke bare hør dem) og gi problem betydningen det fortjener, uten dramatisering.
Vi må ikke glemme at pre-teens pleier å være impulsive og ikke veldig reflekterende, som professor Carlos Blanco husker. de opptrer vanligvis uten å ha tenkt tidligere om årsakene til deres handlinger og uten å måle konsekvensene av deres handlinger, ikke vurdere mulige skader på deres oppførsel hos andre mennesker og i seg selv fordi deres handlinger modellerer, markerer eller fremhever egenskaper av deres karakter eller måte å være på.
Men vi kan ikke unngå problemet, oppmuntre barn til å flykte fra situasjoner som kan innebære en innsats. Ved å fungere på denne måten må vi være klar over at det mest sannsynlige er at problemet ikke er løst fordi vi har klart å unngå det for øyeblikket, men det vil forbli sovende.
Hvordan snu barnas problemer
Carlos Blanco, koordinator for grunnopplæring ved Los Olmos-skolen i Madrid, gir oss retningslinjer for tiltak som kan hjelpe oss:
Første utdannings mulighet. Vi står overfor en veldig interessant utdanningssituasjon og ikke et problem. Vår sønn vil vokse som en person, et tilbakeslag vil føre ham til soling og praktisere strategier i møte med hindringer og frykt og derfor å overvinne og streve.
2º Lytt nøye. Det er avgjørende at våre barn har tillit til å komme til å lufte deres bekymringer med oss. For dette er det nødvendig at vi vet hvordan vi skal lytte, har koblet fra resten av verden og uttrykker lidenskap for småbiter som våre barn kan fortelle oss.
3. Frekvens Vi må vurdere om problemet er en isolert hendelse eller om den har blitt gjentatt ved ulike anledninger.
4. De andre har også problemet. Vår sønn bør vite at andre, for å snakke med ham, for å forlate ham isolert, også ha et problem, og at han skal hjelpe dem med å finne en løsning.
5º Hjelp ham til å reflektere. Vår sønn kan ikke løpe vekk fra problemet. Vi vil hjelpe deg å kjenne og elske deg selv som du er, verdsette dine dyder for å styrke dem og lene på dem, men også, akseptere deres mangler for å prøve å endre dem.
6th Masters i teknikker for å spørre. Mer enn å gi deg gode teorier og "charlets", bør vi være mestere i teknikken til å spørre, men ikke så mye for fakta selv, men for tilnærminger, motiver, meninger, konsekvenser: "Hva skjer, hvorfor har du det ikke bra? i klassen, hva tror du andre ser i deg hva de ikke liker, hva kan du gjøre for å endre det, hvordan vil du at situasjonen skal forandres, hva kan du gjøre for å løse det? "
7. Hjelp ham med å bestemme. Under disse samtalene vil vår sønn reflektere over hva som skjedde. Våre spørsmål må legge ansvaret for barnet, slik at han når en konklusjon og avgjørelse. For eksempel, i stedet for å si, "Du bør gå og be henne om tilgivelse," er det bedre å spørre henne: "Hva synes du du burde gjøre nå?"
Marina Berrio
Asesoras: Amelia Gomá, Direktør for Orvalle-skolen i Madrid.
Clara Sordo, Subdirectora de Primaria på Orvalle-skolen i Madrid.
