Barnas problemer: strategier for å hjelpe dem

Kjenner din sønn? møter dine problemer? Eller løser du dem? Hvis vi gir dem "unødvendig hjelp" intervenerer direkte for å løse barns problemer, det er veldig sannsynlig at uten å gjøre det, gjør vi av dem barn med mangel på personlig selvstendighet, usikker, avhengige overfor de voksne, ikke så kreative og dermed sårbare og ute av stand til å nå en fullstendig modenhet.

Alle barn, som alle mennesker, har problemer i hele livet. Uten å tenke på å dykke inn i mer alvorlige problemer med patologisk eller psykologisk eller annen sosial som mobbing, vil vi ta opp noen daglige situasjoner som er problemer for barn mellom 7 og 12 år.


Problematiske opplevelser som er barns problemer

1. Ikke ferdig med å integrere i klassen. Det er vanskelig å få venner på grunn av syndighet eller andre grunner.

2. Det har en for impulsiv karakter og ofte rotet med andre. Alltid ønsker å være den første.

3. Han har spesielle vanskeligheter i studier, lave akademiske resultater og tydelig umodenhet. Du kan kanskje gjenta.

4. Ikke studere daglig.

5. Manglende disiplin og dårlig oppførsel. Med litt frekvens, læreren kommenterer foreldrene denne holdningen til barnet.

6. De rotter med ham / henne for "nerd".


7. De snakker med ham / henne for å ha litt "raritet": kort, for høy, klumpete, krøllete hår, lite hår etc.

8. Vanligvis er viktig materiale hjemme eller i klassen, som gymnastikk, lekser, etc.

Reaksjonen til foreldrene før barns problemer

Hvordan reagerer du? Før du fortsetter å lese, må du slutte å tenke på hvordan du reagerer på noen av disse problemene eller lignende som barnet ditt kan lide ...

Nå, etter å ha analysert dine reaksjoner, kan du fortsette å lese følgende tabell som vi tilbyr deg. Det handler om noen måter å opptre på enkelte foreldre før problemene sett ovenfor:

1. De forteller sitt barn at det er bedre å være alene enn dårlig ledsaget og de ber om endring av klassen.

2. De ser ikke i dette overdreven atferdsproblemet, tvert imot, har ledende tre. Det er en måte å forsvare deg mot fra andre.


3. De føler seg lei for deres sønn og nekter å sette et spesielt mål for forsterkning, fordi det ville bli traumatisert for å føle seg annerledes. De nekter å gjenta. Selvtillit kan bli skadet.

4. De krever ikke det daglig og de lot ham bli hjemme uten å gå på skole når han har en eksamen neste dag.

5. De pleier å unnskylde sin sønn. De tror at "andre" er synderen, eller er overdrivelser av læreren.

6. De har en tendens til å kritisere andre og svare på deres barn: "De misunner deg." I tillegg oppfordrer de deg til å forsvare deg selv ved å bli involvert med andre.

7. De har også en tendens til å klandre andre, de gjør ham til et offer og fylle ham med andre kompensasjoner.

8. De går i skole for å ta ting som har blitt forlatt eller plukket opp.

Barn også pakket inn av foreldrene sine

Logisk er vår største ønske om at våre barn er lykkelige og for dette vil vi unngå unødvendig lidelse, men å frata dem alle slags problemer som går inn i deres liv når det oppstår problemer, er å frata dem om nødvendig læring.

Boris Cyrulnik, den såkalte "psykologen av håp", hevder i denne forstand at "beskyttede barn, superbeskyttede, ikke overvinne livets sår (...), de mangler sikkerhet i den grad de aldri har vært utsatt for smerte, til tristhet, til lidelse, er det nødvendig for barnet å kjenne frykt, slik at han kan overvinne det, frata ham om at det er en måte å gjøre ham sårbar (...) Beskyttede barn lever i et fengsel og er ute av stand å møte ting for seg selv, de lider så mye skade som de forlatte, utvikler vi etter frykt og lidelser, lykke er ikke å unnslippe dem, men å møte dem og overvinne dem: akkurat som vi setter pris på vann når vi er tørste, oppfatter vi lykke når vi har opplevd tristhet før. " I samme linje sier David Isaacs at "en del av modenhet er å vite hvordan man skal ta smerten."

Utførelsen av lærere før barns problemer

Og hvordan kan læreren hjelpe? Det vi må gjøre er å diskutere med barns problemer med barna, hovedsakelig når et problem ikke er løst. Amelia Gomá foreslår at, som foreldrene, hjelper studenten å kjenne seg selv, snakke mye med ham, sette rimelige mål på kort tid, foreslå løsninger som han kan sette i bruk og oppfordre ham til å tenke andre, observere hvordan han reagerer og oppfordrer ham til å prøve igjen hvis ting ikke går som forventet, forsterker de positive og gratulerer ham hvis han klarer å overvinne problemet.

I samme linje, melder professor Carlos Blanco, at den naturlige tendensen er å beskytte de svake. Dette, som er normalt, er også kontraproduktivt og har en tendens til å gjøre situasjoner verre. Etter hans mening er det viktig å hjelpe de fornærmet ved å sette ham i stand til å vurdere den virkelige betydningen av fakta og ikke øke den. "Opplærere må forbli forventningsfulle og gripe indirekte, subtile, bevegelige tråder i skyggen, men det er godt å ikke handle direkte mens ting ikke får farlig utseende. Vi må formidle vår forståelse og støtte, men det må være han som konfronter din bekymring, sier han.

Tips for å tenke på barns problemer

Hvis barnet ditt har et problem:

- Ikke alltid klandre andre.

- Tenk med barnet ditt hva han kan forandre seg.

- Spør ham hvilke løsninger han ser.

- Tilby optimisme for å sette i gang den løsningen som er kommet.

- Ikke prøv å kutte ned de motstridende situasjonene.

Gi ham kjærlighet, men ikke gjør ham til et offer.

- Unngå å kompensere den lidelsen med gaver.

- Minimere problemet ved å oppfordre deg til å oppdage lidelser og problemer i andre.

Deres fysiske forskjeller gjør dem forskjellige, og det er derfor en læringsmulighet for andre. Ikke alle jenter må være tynne. Det betyr ikke at hvis hun er knubbig, oppfordrer du henne til å legge på seg mer vekt. Hvis hans problem er at han er kort, ser han etter hans egenskaper: han er intelligent, morsom og med stort hjerte.

Marina Berrio
Asesoras: Amelia Gomá, Direktør for Orvalle-skolen i Madrid.
Clara Sordo, Subdirectora de Primaria på Orvalle School of Madrid.

Video: The Third Industrial Revolution: A Radical New Sharing Economy


Interessante Artikler

Frykt for matematikk kan forbedre evnen til å beregne

Frykt for matematikk kan forbedre evnen til å beregne

Angst for matematikk? Agobio hver gang læreren sender et nytt problem eller forklarer en ukjent operasjon? Følelser svært vanlige hos barn, men ikke å være negative. Dessuten har en studie bare vist...

Barn bør ikke sove med lys

Barn bør ikke sove med lys

De fleste foreldre har en tendens til alltid å forlate litt lys av frykt for at barna våre skal være redd for mørket. Av denne grunn er det vanlig å finne i hjemmet til mange familier lyset av...