4 metoder for å lære språk
Lære språk siden barndommen målet med mange foreldre, som anser å innføre sine barn på et annet språk enn morsmål, nesten fra fødselen, om mulig. For tiden er det forskjellige metoder for å lære språk og velge den som passer best for hver barns forhold eller hver familie er nesten det vanskeligste. En gruppe eksperter i utviklingen av søknader til barn har gjort et utvalg av de mest effektive formlene for barn å lære språk på den enkleste måten.
Lære språk: 4 ideelle metoder for barn
1. Ett person ett språk (OPOL). Ideell for familier som består av foreldre av forskjellige nasjonaliteter. Når foreldre snakker forskjellige språk, kan babyen ha nytte av denne metoden fordi han eller hun vil identifisere hvert språk med en annen partner, hans eller hennes far eller mor. Denne identifikasjonen gjør det mulig for barnet eller barnet å endre seg i fremtiden for språkregistrering uten vanskeligheter, avhengig av personen med samspillet, selv når begge foreldrene er til stede samtidig. For å være virkelig effektiv, må hver foreldre snakke prioriteringsspråket naturlig.
2. Totalt fysisk respons (TPR). Formålet med denne metoden er å utvikle barn med et annet språk enn morsmål, selv om de fortsatt ikke kan snakke. Skaperen av denne metoden er James Asher, som i 1965 fokuserte på evnen til babyer til å absorbere flere språk samtidig. Det består i å sette i bruk en rekke indikasjoner, mønstre og spill, som barnet vil reagere fysisk på. Folkene som må sette dem i bruk, er deres foreldre, som vil kunne reagere positivt på barnets svar for å motivere dem til å fortsette å lære. Asher advarer om at foreldre skal respektere den såkalte "stilteperioden", som oppstår når babyen ikke produserer nye ord.
3. Syntetisk fonetikk. Består av barns evne til å tilpasse sin fonetiske enhet til et annet språk. Den kan brukes til barn fra to år. Denne metoden er den som brukes av innfødte lærere. Med denne metoden lærer barna å snakke før de leser og skriver, som på morsmål. I praksis må barnet lytte og identifisere de forskjellige fonemene, ta hensyn til grafemene og lydene de representerer. En posteriori denne alfabetiske kunnskapen blir brukt gradvis i lett deklarerbare ord, setninger og komplette tekster.
4. Forhåndsvis gjennomgang. Det er den tregeste læringsmetoden, fordi den er den som senere brukes. Det er angitt for barn fra 3 år, som ikke har hatt kontakt med et annet språk og kun kjenner moren. Den består i samtidig oversettelse av hvert ord og konsept, og gjør flere repetisjoner. De brukte setningene må være veldig korte og klare for en god assimilering. Etter hvert som barnet utvikler seg med andre språk, bør bruk av morsmål reduseres.
Disse metodene er mer effektive når de suppleres med audiovisuelle materialer og barns aktiviteter som å lese historier, sanger og vise videoer på det valgte språket. Disse ressursene gjør det mulig å tiltrekke seg oppmerksomhet og gjøre språkopplæring en hyggelig aktivitet for barn.
Marina Berrio
Råd: Monkimun, eksperter innen applikasjonsutvikling
