Myten om den uskyldige ungdommen
Det er en myte at ungdom anses som uskadelig. Studier viser at ungdommer på 12 eller 13 år har en tendens til å overvurdere heller enn å undervurdere den virkelige faren for deres mulige handlinger. Det er ikke slik at de blir skapt uskadelige for den faren de oppfatter, men at belønningssystemene ikke er fullt justert.
Derfor, når de tar beslutninger, gir de mer vekt på fordelene enn risikoen. De forventer mye mer glede og glede enn en situasjon kan gi.
Risikooppførsel hos ungdom
Blant ungdommer med risikoadferd er det Hensynsløs etter overveielse og hensynsløs hensynsløs.
1. Røktløse tenåringer etter utgivelsen. De aller fleste ungdommer mellom 13 og 19 år tilhører den første typen. De veier rasjonelt fordelene og ulempene, men fordelene de håper å oppnå, veier langt opp i ulempene.
2. Adolescentsl hensynsløs reaktiv. De grunner impulsivt provosert av fristelsen til å se bra ut foran andre. De er bundet til kompromitterte situasjoner, ofte mot sin egen gode dømmekraft. De er i stand til å melde seg på innsatser opp til den russiske ruletten, eller kjøre i motsatt retning, etc., for å tjene ære eller overvaluering av komponentene i gruppen din.
Balanse risiko / fordeler: den følelsesmessige temperaturen
En sannferdig informasjon om de reelle fordelene som kan oppnås fra hensynsløs oppførsel, gjør det mulig for dem å redusere belønning forventninger rasjonelt og registrere i deres minne hva som egentlig medfører skade. En god advarsel om attraktiviteten til fordelene som de tror de ville oppnå, reduserer sjansene for fristelse, siden det gir dem mulighet til å begå seg selv innenfor grensene for sitt eget handlingsområde for å beskytte seg mot uhell. Mer enn å stole på at de vil lære i livets skole, er det nødvendig å være enige uten å gi opp noen regler om oppførsel hvis grenser for hver alder er uoverstigelige.
I forpliktelsespakken med seg selv kan man ikke gå glipp av eller den essensielle ingrediensen til fremme av sport, kunstneriske hobbyer, kontakt med naturen etc. Og heller ikke er de ambisiøse målene som oppfordres med beundring mot de som gir et positivt bilde av generøs oppførsel, som risikerer andre. Attraktiviteten til disse livene lærer.
Hjernen: belønningen behandler de hyggelige opplevelsene
Hjernen huser et strategisk system dannet av flere områder, flere sammenhenger mellom forskjellige neuroner som danner forskjellige ruter eller kretser, og kjemiske budbringere, som bidrar til å gi gode erfaringer. Tre av stiene bruker dopamin til signaloverføring.
1. I en hyggelig situasjon, Som det kan være risikoen for en situasjon, mottar sentralstasjonen, kjernen accumbens, dopaminet, fra en av fabrikkene i produksjonen, det ventrale tegmentale området. Nevronene i dette området har et enormt antall avslutninger, som tillater hundretusener av synapser med de av sentralstasjonen, som har reseptorer for dopamin.
2. Nevronene til sentralstasjonen er aktivert, Rådfør deg med den sentrale evalueringen, amygdalaen, den forutsigbare belønningen og send budskapet om takknemlighet til den prefrontale cortex hvor den veies, alternativene blir sammenlignet og svaret på den gledelige stimulansen blir bestemt.
3. Læring og minne er motiverte og grunnleggende behov belønnes, for eksempel fôring gjennom smakstimuli.
4. Systemet består også av en kontroll som gjør det mulig å opprettholde balansen mellom apati og eufori. Det består av å regulere dosene dopamin og tiden som forblir i løpet av synaps mellom nevronene i sentralstasjonen. Det brukes til å hemme utløsningen fra nevronene i produksjonsfabrikken og å gjenoppta det inni etter å ha sluppet det.
Hvordan beregnes kostnads / ytelsesberegningen av en risikosituasjon?
Den sentrale hjernen i hjernen som befinner seg i den ventromediale og dorsolaterale prefrontale regionen på venstre halvkule, subtraherer kostnadene ved de forventede fordelene fra belønningssystemet. Nettoverdien av differansen akkumuleres i dataregisteret - intraparietalsporet på begge halvkule - i tiden til personen bestemmer seg for å godta eller avvise et behagelig alternativ.
Natalia López Moratalla. Professor i biokjemi og molekylærbiologi.
