Barns positive kjedsomhet
den kjedsomhet Det er et øyeblikk av forventning om at foreldrene ikke skal løse det med det samme. Tvert imot er det godt å la barna kjede seg slik at de lærer å nyte de øyeblikkene som i det lange løp kan være veldig konstruktivt, derfor snakker vi om barns positive kjedsomhet. Foruten å komme seg ut av kjedsomhet er en medfødt kapasitet for barn og mange forvirrer kjedsomhet med tristhet.
Årsaker til barndoms kjedsomhet
Til tross for at et rom er fullt av leker, vet mange barn ikke hva de skal gjøre, vet ikke hvordan de skal tilbringe fritiden, hva de skal spille eller med hvem. Derfor er det viktig for foreldrene å forstå hvorfor vår sønn kjeder seg, at den ikke har noe å gjøre med å ha de nyeste lekene eller ha mange venner.
Foreldre bør være årvåken når kjedsomhet er den vanlige tonen til barnet vårt. Noen ganger kan kjedsomhet være toppen av isbreen av depressiv oppførsel. Barn som ikke vet hvordan man skal spille og hvem de klager hele tiden om kjedsomheten deres De kan ha et problem, og det anbefales å konsultere en profesjonell. Forskjellig er at denne kjedelige oppførelsen har oppstått plutselig, og da er det praktisk å lete etter årsakene.
Tidsstyring og kjedsomhet for barn
Noen ganger vet ikke barn hvordan de skal klare sin tid. Det er normalt, de er barn. Og noen ganger, selv om de har alle slags leker, forblir de misfornøyde, vil ha mer, og si «mor, jeg kjeder meg» uten å innse både foreldre og barn at det de virkelig trenger er å leke sammen. Cristina Gil Gil, lærer i tjue år og forfatter av boken Læreren svarer, forklarer i sin bok at "spillet inneholder flere aspekter: glede, glede, moro, handling og læring." Og fortsetter, "når barn er små, lærer de i utgangspunktet gjennom imitasjon og prøvefeil, det vil si at de lærer å leke for å etterligne det som omgir dem, og i den etterligningen går prøvefeilen inn." De observerer, etterligner og gjentar. . "
De forskjellige spillene avhenger av alderen på barna
Det er veldig viktig å velge spill og leker godt i hvert trinn av barnets utviklingsutvikling. Dermed favoriserer vi deres underholdning, deres kognitive utvikling, deres frihet og deres lykke.
- I løpet av det første året er spillet hans spontant.
- Etter 2 år vises det symbolske spillet, der de vil etterligne alt de ser. Det er eksepsjonelt å utvikle fantasi og fantasi. Dette symbolske spillet vil forbli til 8 eller 9 år gammel.
- Ca 4 eller 5 år - Fortsetter det symbolske spillet - forskjellene mellom kjønn vises. Voksne bør ikke oppmuntre til denne differensieringen, det betyr ikke noe som et barn spiller med dukker eller en jente til fotball.
- Ved 5 eller 6 år vises det regulerte spillet. De er allerede i stand til å spille under noen regler, og med dette lærer de å miste.
Unntaket av gaver til barn
Noen ganger tror vi at det er bra å lage en gave til noen vi ønsker, men når det gjelder barn bør dette ikke være tilfelle. Akkurat fordi de er i et stadie av kontinuerlig læring, dersom vi fyller barna våre med gaver, vil vi gjøre hverdagen eksepsjonell til en gave, og derfor stopper de å verdsette det. Vi må forsøke å unngå å gi bort i overkant, undertrykke oss selv og ikke la oss bli båret bort i situasjoner som fødselsdager, jul, gode karakterer, småbrøds fødsel *
"Vi må utdanne våre barn i stramhet, nøkternhet og verdien av ting," sier Gil Gil, "vet du hvilket er det beste leketøyet i verden? Det beste spillet, det morsomme, det som alle barn vil ha , unikt og eksklusivt for hver og en * Du foreldre! ".
Husk at:
- Å leke med barna våre skaper lenker og er en utmerket pedagogisk mulighet.
- Colmar et barn av gaver innebærer å stjele evnen til å bli overrasket.
- Den beste gaven er å være med dem
Sara Pérez
råd: Cristina Gil Gil, lærer og forfatter av boken Læreren svarer Tips til foreldres pedagogiske bekymringer.
