Mer ansettelse for nyutdannede, men av lavere kvalitet

Når våre barn velger en karriere, er et av de aspektene som pleier å ta hensyn til hvilke karakterer som har større etterspørsel på arbeidsplassen. Årsaken er enkel: du studerer en karriere fordi du liker det, og fordi du vil jobbe takket være det i fremtiden. I denne forstand, Det siste året har det vært en økning i nyutdannede jobber, men jobbene er av dårlig kvalitet.

Dette innebærer at selv om arbeidsinnsatsen av unge studenter ble forbedret i fjor da arbeidsledigheten falt med nesten 1,5% og sysselsettingen økte med mer enn ett poeng, var dette "på bekostning" av godta jobber som de er overkvalifisert for: 37% av universitetsstudenter har en jobb som ikke krever høyere utdanning, 5% mer enn i 2010.

Rapporter om brukbarhet av universitetsstudenter

Disse dataene er noen av de som er hentet fra rapporten fra Stiftelsens vekst og utvikling (CYD) på Spaniens universitets bidrag i 2014. Arbeidet har blitt presentert denne uken og gir en røntgen av det spanske universitetets oppførsel i løpet av årene av den økonomiske krisen.

I følge dette arbeidet lever vi i dag "et vendepunkt"der budsjettkonsentrasjonen har blitt bremset og indikatorer som brukbarhet har begynt å bli bedre," sa vicepresidenten for CYD, Francesc Solé, og presidenten for Chamber of Commerce of Spain og patron av CYD, José Luis. Bonet, under presentasjonen av rapporten.

Ifølge de analyserte dataene, Arbeidsledigheten falt nesten halvannen prosent mens tsysselsettingen økte mer enn ett poeng blant universitetsutdannede i 2014, tallene er ganske overlegne enn de som oppleves i Europa, hvor økningen var henholdsvis to og fire tiendedeler.

Arbeidsledighet av universitetsstuderende

Likevel, Spanske universitetsstuderende de lever fortsatt en vanskeligere situasjon enn sine kolleger i EU: arbeidsledigheten er rundt 13,5% (i EU er det 6%) og sysselsettingen er rundt 6%, mens i EU er det nær 12%.

I tillegg, som det allerede er gjort, sier Eurostat-data at 37 prosent av kandidatene som har jobb er i jobber som ikke krever høyere utdanning, en tall som er fem prosent høyere enn i 2010.

For Bonet, "en refleksjon som kan gjøres er det Anställbarhetsgraden er forbedret i 2014 på bekostning av universitetsutdannede jobber i stillinger som ikke krever sin grad. "

Ubalanse mellom grader

For CYD Foundation, fortsetter en "ubalanse" mellom de mest etterspurte grader og de som har den beste arbeidsinnsatsen har: Ingeniørfag, matematikk, fysikk, kjemi, optikk eller bedriftsøkonomi og ledelse har høyere medlemskapsrate, mindre på kvalifikasjoner, god lønn og stabilitet, men studentene krever mindre og de velger andre med færre muligheter for å finne en jobb, som journalistikk eller reklame.

På dette har Bonet opined at det er "relevante aspekter for å utvikle offentlige politikker"som er rettet mot studenten" har mer informasjon om disse egenskapene for å bestemme hvilken trening som skal motta "og å bestemme" offentlig politikk når man finansierer nye studier. "

Til tross for alt synes rapportens forfattere fornøyd med resultatene: professoren har påvirket at 2014 er et "vendepunkt" med "en klar forbedring av betydningen av settet av aspekter som knytter universitetet til med samfunnet. "Av denne grunn har han forsikret at" det er en følelse av at ting forandrer seg ".

Slutten på kuttene

I en annen vei setter rapporten i fokus på hva det synes "slutten av budsjettkuttene"Likevel viser de forsiktighet om effekten av underskuddsmålet i det neste året." Når universitetene fullfører budsjettet for 2014, vil reduksjonen være minimal eller ikke-eksisterende. Dette betyr ikke å gjenopprette budsjettene før krisen, men vi er ikke lenger i den reduksjonen, sier Bonet.

På krisen har Bonet anerkjent at universitetene "de måtte håndtere situasjonen med store vanskeligheter ", et punkt der rapporten understreker at forskjellene som allerede eksisterte i saker som offentlige utgifter per student eller stipendier "har økt".

I denne forstand advarer rapporten om at det er i Spania mindre betydning for stipendier enn i resten av EU: i disse landene representerer disse studiestøttene 0,11% av BNP, i Europa er prosentandelen 0,29. Dette, sammen med økningen i studieavgift, har medført en reduksjon i antall studenter på universitetene.

Færre studenter, men mer aktive

Fra studieåret 2011/2012 til 2014/2015 lEt spansk offentlig universitet har mistet "mellom 80 000 og 90 000 studenter"Samtidig med at elevene har endret seg:" Majoriteten registrerer nå hele kurset og ønsker å gjøre kontinuerlig evaluering ", noe som betyr at deltar "aktivt", sannsynligvis fordi det er mer oppmerksom på priser, særlig de som er på andre og påfølgende innmeldinger.

Den positive siden av endringene som skjedde på universitetet er det avkastningene er "høyere", noe som har skjedd "til tross for den økonomiske krisen", ifølge rapporten. For å forklare dette, forsikrer studien at i studieåret 2012/2013 var forholdet mellom studiepoeng godkjent av studenter innkrevet 73 prosent sammenlignet med 69,7 prosent av studieåret 2010/2011.

Forskning ved universitetet

Sammen med disse dataene fremhever rapporten at i krisårene har det vært flere vitenskapelige publikasjoner, hvorav 70 prosent har forlatt universitetet: ca 90 000 dokumenter i 2013, som representerer 3,56 prosent av Verden totalt, en prosentandel høyere enn 3,43 prosent i 2012.

Lederskapet har imidlertid avtatt, som har blitt ledsaget av a langsommere vekstraten av internasjonalt vitenskapelig samarbeid. "Disse trendene sammenfaller med en kraftig nedgang i investeringer i FoU både i bruttoutgifter og i prosent av BNP, samt i volumet av menneskelige ressurser som er dedikert til FoU," forklarer rapporten.

Teksten påvirker det I 2013 utgjorde de interne utgiftene for disse aktivitetene 1,2 prosent av BNP, 0,2 prosent mindre enn i 2010 og 0,7 prosent under EU-gjennomsnittet. Samtidig har personalet også redusert i denne perioden (3 prosent).

"Situasjonen som spansk samfunn generelt og spesielt økonomien står overfor har to store utfordringer," sa Bonet, som forklarte at disse to utfordringene er "øke konkurranseevnen til økonomien "og" drastisk redusere arbeidsledigheten ".

På dette har kritisert at Spania "ikke har kunnet takle begge utfordringene samtidig" og minnet om viktigheten av universitetet i disse målene: "vi kan knapt komme seg ut av krisen og svare på disse utfordringene uten at universitetet blir involvert"konkluderte han.

Angela R. Bonachera

Video: 214th Knowledge Seekers Workshop - Mar 8 2018