Hvordan lære barn å sette pris på kunst og skjønnhet
Åpenheten til verdier og spesielt til skjønnhet, er ikke en overflødig luksus i utdanningsprosessen, men er grunnleggende for den personlige dannelsen av barnet. Å lære barn til setter pris på kunst og skjønnhet det er nødvendig, først å vekke i barnet kapasiteten og følsomheten for å gjenkjenne den vakre; og deretter plassere han foran et vakkert arbeid for å la ham bli imponert over det.
De gamle grekerne delte kunst i overlegen, som fikk lov til å nyte verkene gjennom overlegne sanser, syn og hørsel, uten å trenge fysisk kontakt med arbeidet; og nedre, som du kommer i kontakt gjennom sSmå enheter, smak, lukt og berøring. Men i barnet har kontakten en unik betydning for å ta ansvaret for virkeligheten, og derfor må vi være oppmerksom på det som et område med forhold til den vakre virkeligheten.
Retningslinjer for å bringe kunst og skjønnhet til barn
Med disse områdene kan du planlegge noen opplevelser av forhold til skjønnhet, i to faser: Den første, oppvåkning i barnet, kapasiteten og følsomheten til anerkjennelsen av den vakre; Neste, legg det foran et vakkert arbeid for å bli imponert over det. Med tanke på at alle øvelsene du gjør må ha en leken natur, bør de være en anledning til glede for den lille.
1. Musikk: du sitter stille og stille og forbereder deg til å skrive teksten til en sang. "Hovedpersonen" av det er barnet selv - hans egenskaper, smak, hobbyer * -. Prøv å gjøre det enkelt, slik at det senere blir enkelt å spille musikk; kan være av populær type eller en hvilken som helst type stanzas, selv om de er ripioso vers ("Mary i skolen har godt studert / smerter hennes foreldre aldri ga dem / og hennes hus fylt med glede ...). Prøv å være det samme barnet hvem bestemmer hva han vil uttrykke seg, men du hjelper ham med å komponere versene, da må du sette musikk, en veldig enkel melodi for å synge den. Hvis barnet har forestillinger om noe instrument, inviterer du ham til å følge sangen.
Tekstene kan spilles på bordet på rommet ditt, fordi det er "din" sang, og kanskje du kan ta opp sangen slik at den også kan bli lagret.
I et øyeblikk hører du sammen barnas symfoni av Sergei Prokofiev, Peter og Ulven, diskutere instrumenter som er involvert og hvordan de kan uttrykke følelser og alle slags realiteter.
Med dette har du allerede barnet i stand til å delta på en konsert, som du vil velge i henhold til tolkningen av arbeidene du måtte like.
2. Skulpturen: Som i forrige øvelse sitter du på et rolig sted, og legger all oppmerksomhet på å leke med barnet. Du er klar til å lage en skulptur og sammen bestemmer du hva du skal representere. Du kan ha en modell (en vase eller et objekt som gir seg selv), lage en tidligere tegning, kanskje et fotografi av en person * Du tar en håndfull leire til mugg, og du går til å lage skulpturen. Hvis det er lettere, kan du bruke enkel plastikk. Det er tilrådelig å forsøke å gjøre det best mulig og fremfor alt å realisere vanskeligheten ved utskjæring av et bilde. Når det er ferdig, legger du det på en base for å holde det på rommet ditt.
Deretter kan du ta det til et museum eller en utstilling, for å tenke på skulpturer og beundre sin skjønnhet og kunstnerens ferdighet.
3. Maleri: Du ser bilder av barnet, helst nylig. Du må slutte å velge bare en. Først analyserer du bevegelsen i ansiktet, hvilke følelser det uttrykker (det var glad, sint, bekymret ...). Det er et første kriterium for å vurdere fotografiene, hvis de bare viser bildet, eller hvis de i tillegg har uttrykksfulle innhold. Du fortsetter å velge, i henhold til minnene de våkner: det var en morsom, glad dag ... Etterpå blir innstillingen, omgivelsene, fargerne dømt ... Det best verdsatt fotografiet er plassert på et fremtredende sted i rommet ditt.
En annen dag går vi til en museum eller maleriutstilling, og prøver å stoppe før arbeid som kan imponere ham og snakke med ham om maleriene som vi gjorde med bildene.
4. Arkitektur: vi må forestille oss "vårt ideelle hus": først hvor vi ville heve det, fordi en konstruksjon må harmonisere med miljøet og ikke tarnish det; hvilke former vi ville gi det-fasader, dører, vinduer-; materialer, farger. Så gikk vi til interiøret, hvordan ville rommene - soverom, stue, spisestue - hva slags møbler ville vi like ...
Så kan vi ta en tur rundt i byen for å se forskjellige typer bygninger, noen vakre og passende for miljøet og andre som kan være en ekte aggresjon.Hvis vi har anledning, besøker vi en statelig bygning, for eksempel et palass, for å tenke på luksusen av en tid som vi i dag ville betrakte ubehagelig.
Tips for å vekke kulturelle interesser hos barn
- Mellom 6 og 9 år gammel Din sønn vil gjerne akseptere enhver anledning til aktivitet som deles med deg, innholdet er minst: utganger, besøk, fortellinger, avlesninger, tegninger ... Det er en god tid å vant ham til denne form for fritid, som senere vil hevde deg det samme .
- Mellom 10 og 12 år gammel barnet blir mer nysgjerrig og kan begynne å vekke interesser mot forskjellige manifestasjoner av kultur og kunst. Du vil begynne å importere ideer og hobbyer til andre, og spesielt dine for å konfrontere dem med deg. Du vil finne deg selv i beste øyeblikk for de delte aktivitetene av kulturelt innhold.
- Det er mange tilpassede bøkers for de små med vakre illustrasjoner, som forteller livet til en kunstner eller forklare på en enkel måte hemmelighetene til musikken. Dra nytte av enhver anledning til å gi kultur gjennom disse "små" mesterverkene.
- Ikke vær obsess over emnet kulturelle aktiviteter. Du må tilpasse dem til din familie og spesiell rytme, samtidig som du kombinerer den med andre utganger. Det viktigste er at du planlegger det med entusiasme, gjør det tiltalende, med deltagelse av alle og til og med innbydende vennlige familier.
- Dra nytte av mulighetene som tilbys av Internett. Sitt med barna på datamaskinen, undersøk, skriv inn sidene på museene, les om hva du vil se. På denne måten, en gang foran kunstverket, vil barnet kunne dra nytte av det han har før øynene hans.
Det er mange forskjellige anledninger, i dag, hvor du kan lære å sette pris på dine barns skjønnhet. Dra nytte av materialet de gir hvert kvartal og organisere en relatert aktivitet. Noe så enkelt som å besøke det arkeologiske museet når de gir kunnskap om middelalderhistorien, eller planlegge en utflukt for å bli kjent med en renessanskirke når de studerer det 15. og 16. århundre.
Maria Lucea
RÅDGIVER: Mª Ángeles Almacellas
Du kan også være interessert i:
- De store museene i Madrid med barn
- Musikken og utviklingen av barn
- 8 taster for å tolke barnas tegninger
- Musikk forbedrer barnas hørsel
