Holdningen til lærere, determinant i kjønnsrollene
den kjønnsroller de er sett med sosiale normer og atferd som oppfattes som passende for menn eller kvinner. Dens utseende er avhengig av flere faktorer, blant annet holdningen til lærerne i klassene mot sine studenter, Det kan være avgjørende for barn og ungdom, ifølge en nylig undersøkelse.
Studien med tittelen "Kjønnsbrudd i vitenskap, teknologi, datavitenskap og språkstudier: forventninger og motivasjoner av studenter og videregående lærere" og utført på Kataloniens åpne universitet (UOC) har vist at de ulike forventningene til lærerne til elevene, avhengig av om de er gutter eller jenter, bidrar til å styrke sitt bilde av seg selv og deres "kjønnsrolle".
"Når det gjelder gutter, når de forklarer hvorfor de ikke er akademisk like gode som jenter, brukes argumenter, for eksempel at de er clueless eller at de er katastrofer. , flittig, fokusert og generelt ikke avvike fra forventningene som er deponert i dem, "forklarte direktør for studien Milagro Sáinz.
Betydningen av lærernes forventninger i klassen
Forskningen, som har blitt gjort gjennom intervjuer med professorer og studenter, viser det lærere har en tendens til å ha forskjellige forventninger til noen studenter og andre, deres evner og deres faglige resultater, så denne "lærerens tale" slutter "rettferdiggjørende" trender som den som sier at gutter har mindre interesse for studier, som forklart av Sáinz.
Forfatterne av studien påpeker at flertallet av lærere tilskriver de gode faglige resultatene av deres mannlige studenter til "glans og intelligens", mens i tilfelle av deres Studentene har en tendens til å forklare dem, først ved "innsatsen" og i andre sikt av intelligens.
Dette gjør studentene overfører selv disse "kjønnsroller". Ifølge forskningen er jenter "tilbøyelige til humaniora og helsevitenskap" og er bedre i fag som språk, biologi og geologi, mens gutter er mer teknologiske studier og tror de er bedre enn jenter i matematikk, fysikk , kjemi og datavitenskap.
Dette sammenfaller imidlertid med et annet av problemene som er skissert av denne undersøkelsen: lærere "nesten ikke oppfatter kjønnsforskjeller i kompetansen i matematikk og vitenskapelige disipliner vist i PISA-rapporten. "
Likevel, lærerne identifiserer forskjeller i andre saker, for eksempel skolefallsutbrudd, mest vanlige blant gutter. Ifølge forskningen sier de fleste lærere at det er høyere blant elevene fordi "I disse årene er jentene mer modne og mer tilpasset miljøet og pedagogiske verdier".
Angela R. Bonachera
