Den beste vennen i barndommen

Menneskene er sosiale av natur. Fra fødselen søker vi selskap med andre og søker kontakt med nærliggende figurer. Folk trenger å skape obligasjoner og generere lenker, siden samhandling med andre tillater oss å utvikle seg. Forhold til andre er avgjørende for trivsel, sosial og emosjonell utvikling og læring.

Den beste vennen i barndommen det spiller en grunnleggende rolle. Det er viktig å respektere og fremme figuren til den beste vennen i barndommen, men vi må sørge for at barn ikke bare fokuserer på denne figuren. Den beste vennen i barndommen blir en støtte som hjelper dem med å møte verden og får dem til å forstå forskjellige situasjoner.

Vennskap i barndommen

Venner spiller en avgjørende rolle i alle aldre, og spesielt i barndom og ungdom, det er avgjørende for sosial, emosjonell og affektiv utvikling. Vennen lærer, utdanner og bidrar til utviklingen av ens identitet. Vennen blir støtte, følgesvenn, medskyldig, fortrolige, men også rival og noen ganger fiende. Vennene utgjør en gruppe likeverdige, forskjellig fra familiegruppen, hvor hvert barn må skape sin egen rolle, lære å forholde seg til og forstå innsiktene i relasjoner.

Den beste vennen vises på 6 eller 7 år

I en første fase er venner de guttene og jentene som leker med barnet. Det er vanligvis ikke mange forskjeller mellom noen venner og andre, den beste vennens rolle, hvis det er en, kan forandre seg fra en uke til en annen.

Rundt en alder av 6-7 begynner man å smi figuren til den beste vennen. Den beste vennen er den spesielle vennen blant alle vennene, den som deler tiden, spillene, den ene hvis selskap er den foretrukne. Etter hvert som de vokser, intensiverer den beste vennens rolle. Denne figuren vil spille en viktig rolle i sosial, emosjonell og affektiv utvikling, det er næring av selvtillit og determinant for sosiale ferdigheter. Den beste vennen vil være det første intime forholdet til noen som ikke er familie, uten at det er slægtskap. Forholdet til denne beste vennen bestemmer mønsteret i fremtidige sosiale relasjoner.

Den følelsesmessige båndet med den beste vennen

Laster inn videoen ....

 

 

Den beste vennen er preget av det sterke følelsesmessige båndet i foreningen. Den beste vennen bringer selskapet til barnet, men ikke bare et fysisk selskap, men også et følelsesmessig selskap. Dette følelsesmessige selskapet er viktigere og vil være den som bestemmer lenken.

Barn er nedsenket i en prosess med utvikling, i løpet av denne prosessen skal identiteten deres utvikles og deres selvtillit er skjøre. Den beste vennen blir likeverdig som går gjennom lignende erfaringer og med hvem barna identifiserer og føler seg forstått. I tillegg har en bedre venn barnene å føle seg verdig av, og på den måten blir deres selvtillit nurtured. Imidlertid har dette forholdet til vennskap flere farer, på samme måte som nærmer seg selvtillit, når det er skjøre, kan det oppstå avhengighet.

Fordeler og ulemper ved å ha en beste venn

Den beste vennen blir en uadskillelig følgesvenn. For et barn gjør hans beste venn det lettere for ham å møte verden, det er et selskap som gir dem støtte til å være og en støtte til å forstå og møte ulike sosiale situasjoner.

Fordeler med å ha en beste venn

Hva bringer barnets beste venn med?
1. Det spiller en viktig rolle for sosial og emosjonell utvikling.
2. De lærer å etablere normer og å oppfylle dem.
3. Utvikle din empati og evne til å tenke for den andre.
4. Det antar en støtte som klær ham og lar ham utstille seg uten frykt, utvikle selvtillit.
5. Utvikle dine sosiale ferdigheter. Barnet vil forsøke å overbevise vennen, unngå å bli sint, oppsøke sin oppmerksomhet etc.
6. Utvikle verdier som fellesskap, samarbeid, solidaritet, etc.

Ulemper ved å ha en beste venn

Hva er de negative aspektene til barnas beste venn?
1. Det kan forårsake overdreven avhengighet.
2. Begrensning av deres forhold, unngå forhold med andre barn. Noen barn lukker for mye og skaper en absolutt avhengighet av deres beste venn.
3. De kan utelukke andre barn og frata seg av andre sosiale relasjoner som beriker sin sosiale utvikling.
4. På samme måte som det fremmer selvtillit, kan det skade det, siden barnet kan oppleve det uten sin venn, er han ikke i stand til å takle.
5. Den beste vennen bidrar til å oppleve følelser som sinne, sjalusi, og til og med tross.
6. Allianser for stive hindre barns moralske utvikling.

Virkningen som den beste vennen produserer i barndommen

- Sosial effekt av den beste vennen. Den beste vennen er det første spesielle forholdet som barn etablerer med noen som ikke tilhører deres familiekjerne.Dette forholdet innebærer utvikling av sosiale ferdigheter som lar deg skape en rolle i samspillet. I familien er rollen pålagt fra fødselen, barnet er sønn av ... bror til ... nevø av ... barnebarn av ... osv. men i samspillet med den beste vennen må barnet bygge sin rolle som en venn, for hvilken ulike sosiale ferdigheter vil bli satt i gang.

Foreldret i dette forholdet vil barnet opprette et veldig spesielt samspillsmønster, dette mønsteret er basert på påvirker og definerer atferd som barnet utfører i forholdet. Dette mønsteret bestemmer barnets fremtidige sosiale relasjoner, det er et lært mønster som vil pleie å gjenta seg selv.

- Den følelsesmessige effekten av den beste vennen. Båndene som er etablert i barndommen med venner, vil ha en sterk følelsesmessig innvirkning på barnet. Den beste vennen deler mye mer enn spill, det er mange følelser som er erfarne med barndomsevenner; fra kjærlighet, hengivenhet, glede, sinne, sjalusi, sinne osv. Alt dette følelsesmessige området som er opplevd i hjertet av dette forholdet er nødvendig for barnas emosjonelle utvikling. Gjennom forholdet til vennen vil de oppleve forskjellige følelser og utvikle strategier for å regulere dem.

Det er viktig å respektere og fremme figuren til den beste vennen, men vi må sørge for at barn ikke bare fokuserer på denne figuren. Å ha en beste venn er positiv, men å ha kun den vennen er farlig og kan skade selvtillit, og skape en affektiv avhengighet som har en tendens til å gjenta seg selv.

Celia Rodríguez Ruiz. Klinisk helsepsykolog. Spesialist i barne- og ungdomspedagogikk og psykologi. Direktør for Educa og Learn.
Forfatter av samlingen Stimulere lese- og skriveprosessene.

Video: Engedahl og Stordahl - Vesleblakken [1955]