Gjenta kurs, fordeler og ulemper

Avhengig av hver elev, kan gjentakelse av kurset være passende eller være kontraproduktivt. Når du bestemmer deg for dette, er det viktig å analysere barnets personlighet og årsakene til anbefalingen for å gjenta kurset. Avhengig av opprinnelsen til feilene, vil de aktuelle løsningene i hvert tilfelle være svært forskjellige.

Å avgjøre om et barn burde eller ikke bør gjenta kurset, er vanskelig og er en beslutning som er lastet med følelser på begge sider, så vi må samle informasjon fra ulike punkter: veileder og skolepedagog, et selvstendig spesialisert senter der det er gjort en detaljert studie, barnets personlige mening og vår egen.

Ting å gjøre før du gjentar et kurs

1. Å spesifisere på hvilket faglig nivå gutten er. Dette oppnås lett ved å spørre skolens psyko-pedagogiske kabinett for å bestå en nivåtest for å avgjøre hvilken den er i. Det vil være en god indeks for å vurdere om du kan takle neste nivå, eller det er tilrådelig å konsolidere det og gjenta kurset.

2. Gå til et spesialisert senter for å måle nivået av intelligens, hvis det er læringsproblemer (dysleksi, dysfasi ...), deres forhold og integrasjon med miljøet (hvis de har problemer med sine klassekamerater eller venner, for eksempel), deres følelser og meninger om deres familie (hvis de føler seg elskede eller avvist ...), etc. Med denne testen kan du bestemme om du trenger spesialisert hjelp, hvis det er praktisk å bytte skole eller hvis du må endre visse oppføringer i familien.

3. Få gjennom læreren din evolusjon i de siste månedene. Hvis vi ser at det har en positiv utvikling, selv om det ikke lykkes i september, bør vi kanskje gi det det og gi det videre på kurs. Det kan begynne å modnes, og hvis det gjentas, kan vi kaste alle stimulansene som er oppnådd av land ved innsatsen fra det forrige kurset. Men hvis vi finner at det har stagnert eller enda verre, kan det være nødvendig å gjenta kurset.

4. Lytt til studentens oppfatning av hva som har skjedd, se om han er klar over hva det betyr å gjenta, for å se hvordan han kan affektere ham markert slik at selvtillit ikke avtar osv. Ta den avgjørelsen vi gjør, det er viktig at ungdommen forstår situasjonen han står overfor, og retningslinjene vi vil følge for å overvinne det med hell.

Råd for foreldre til barn som skal gjenta kurset

- Du må være involvert til slutten i den endelige avgjørelsen om du skal gjenta eller ikke. Du er de som kjenner ham best.
- Unngå å ta dette faktum som en personlig svikt av deg. Det viktigste er barnet, hans integrale formasjon som en person, med en fremtidssyn.
- Bekreft beslutningen fra veileder og utdannelsesteam. Når de anbefaler å gjenta et kurs til foreldrene, er det en beslutning basert på erfaringen som senteret har i disse tilfellene.
- Snakk mye med den gjentatte sønnen eller datteren. Sett på bordet fordelene og ulemperene med å gjenta kurset, men fremfor alt må du være klar over at det til slutt er en mulighet til å omdirigere studiene.
- Det er bedre å gjenta kurset i begynnelsen av ESO enn å vente på slutten av scenen. Gaps i kunnskap vil bli større og vanskeligere å overvinne.
- Det er godt å snakke med andre foreldre om gjentatte barn, og med unge mennesker som gjentok og kanaliserte sine studier. En framtidsvisjon vil ikke gjøre deg så mye angst og ikke bare fokusert i øyeblikket.
- Månedens barns fødsel Det er viktig når det passer med en lavere klasse. Studentene som møtes i slutten av året, vil bare være noen måneder fra hverandre med de nye klassekameratene, i motsetning til guttene som ble født i begynnelsen av året, som vil være mer oppmerksomme på denne aldersforskjellen.

Setninger som vil hjelpe barnet ditt hvis han må gjenta kurset

- Både skolen og vi ser etter hvor du vil være best, mer behagelig, slik at innsatsen din ser sin frukt.
- At du bryr deg ikke hva kollegene dine vil si eller tenke på. Livet er lenge for å vise hva vi er og hvor mye vi er verdt som mennesker, noe som er mye mer enn en akademisk rekord.
- Bruk dette faktum som "en mulighet": for å få bedre karakterer, for å få nye venner, å rette opp eventuelle feil, etc.
- Vi vil ikke ha deg mindre fordi du gjentar, det viktigste er at du fortsetter å streve. Det verste er å slutte å slite i møte med vanskeligheter, og dette er en av dem.
- Ok, du har dårlige karakterer, og du gjentar, men Du har mange andre viktige egenskaper: Du er munter, god venn, nyttig, atletisk, kjærlig, etc.

Hvordan hjelpe barnet som gjentar kurset

1. Før du straffer ham eller kaller ham lat, Kast bort et lavt nivå av nevrologisk modning av hjernefunksjoner som: oculo-motorbevegelser, forskyvning, håndverk eller ventilasjonsfunksjon assosiert med språk.
2. Det er viktig å ta vare på barnets nivå av selvtillit, fordi det vanlige er at han lever repetisjonen som en personlig feil og føler seg usikker. Snakk med ham mye uten å plage ham. Du kan alltid sette små mål som oppfordrer deg til å fortsette med studiene.
3. Husk at du midlertidig vil finne deg ut av sted, fordi han må forlate sine tidligere kolleger og tilpasse seg den nye gruppen. For å hjelpe deg, kan du registrere deg for en ekstra-kurrikulær aktivitet med sistnevnte og invitere dem hjem i helgen.
4. Øye for å bosette seg. Du må få ham til å forstå at gjentatt kurs ikke betyr å ha et sabbatsår hvor han vil studere det samme materialet igjen, men at han må dra nytte av den tiden for å lære godt hva han ikke forstod før.
5. En positiv tilnærming og veldig motiverende kan stimulere deg og det går med større sikkerhet den første dagen i klassen.
6. Gjenta er ikke løsningen når det kommer til en blubber av ungdomsårene, eller hvis du observerer at gutten har en langsommere rytme av modning uten stagnasjon, med langsom, men kontinuerlig fremgang.
7. Gjenta bør aldri være en straff, men det alternativet du anser best for å hjelpe barnet ditt med å overvinne sine faglige vanskeligheter.

Hvis barnet ditt endelig gjentar kurset, vil det være veldig godt å ha et nærmere forhold til senterets utdannelsesteam. Følg opp hele året, enten via telefon, post eller ved å bo hos din veileder hver måned. Det er ikke nok å gjenta, men du må i fellesskap utvikle en strategi for å gi mening om innsatsen som ikke fremmes.

Marisol Nuevo Espín

Video: The Third Industrial Revolution: A Radical New Sharing Economy