5 nøkler for å velge fag for Baccalaureat
Ungdommer må bestemme hvilken faglig sti de vil ta når de starter 4. av ESO og senere i Bachillerato. Det er på tide å velge en reiserute som vil forutsette din profesjonelle fremtid. Derfor er det å være nøkkelen til å bygge en akademisk reiserute som garanterer deres suksess, å kjenne hverandres evner og smak og identifisere deres interesser og deres kompetanse (vitenskapelig eller ikke).
Hvordan bestemme en faglig reiserute fra 4. ESO
Dette er noen av nøklene som foreldre, lærere og spesielt studenter må ta hensyn til for å lykkes med fremtidige akademiske beslutninger:
1. Kjenn deg selv Selvkunnskap er nøkkelen til vellykket utvalg av nye fag. Kjenn din styrker og svakheter og være oppmerksom på dem, vil være det første trinnet for studenten å ta beslutninger om deres fremtid. Det er også nødvendig å vite hvilke ferdigheter som kreves for hvert fag.
Etablere et forhold mellom smaker og kvaliteter av hver med kompetanse som kreves av hvert fag, vil være en grunnleggende oppgave for studenten. Å vite hva hvert fag vil kreve, vil hjelpe deg å se om hva du vil gjøre, samsvarer med hva du egentlig kan gjøre. Fra selvkunnskap kan studenten derfor bygge en personlig og profesjonell reiserute.
2. Ha hjelp av foreldre og foresatte. Valget bør aldri tas alene, det vil si uten å først rådføre seg med foreldre, lærere og veiledere som kan gi studenten en veiledning for å veilede sitt valg. Alle disse tallene (foreldre, lærere og veiledere) kan hjelpe studenten til å kjenne sine evner, svakheter og begrensninger. Denne informasjonen som er gitt til studenten fra utsiden, kan hjelpe deg å ha en annen tilnærming for å hjelpe deg med ditt valg.
I tillegg har skolene et team av rådgivere hvis funksjon blant annet er å hjelpe elevene til å bestemme seg for sin faglige fremtid. På samme måte vil veilederne, hvem er de som best kjenner faglig og personlig studentene, ha mer informasjon om dem og vil kunne gi råd til dem mer effektivt. På samme måte vil begge lag, både læreren og veiledningen, være en viktig ressurs for foreldre for å hjelpe barna med å ta de mest hensiktsmessige faglige avgjørelsene.
3. Kjenn tilbudet om fag. Endringene innført av LOMCE (Organisk lov om forbedring av utdanningskvaliteten) består blant annet av å øke det pedagogiske tilbudet, og gir studenten mer frihet til å velge. Men hvis studenten ikke er riktig informert om emnet: hva de er, hvilket innhold de har og hva hver av dem innebærer; sikkert, risikoen for å gjøre feil når du velger hvilke kurs å studere, vil bli større.
Dermed vil det være et svært viktig foreløpig skritt for den endelige avgjørelsen som i viss utstrekning vil vise din faglige fremtid å kjenne de mulige fagene og nøye studere innholdet i hver av dem. Det er også nødvendig å vite hva som er tilbudet om emner av senere stadier, det vil si å vite hvilke fag som er valgt i Baccalaureatet, og til og med hvilke mulige karrierer studenten kan ta avhengig av reiseplanen han / hun velger nå.
4. Tenk på et fremtidig yrke. Studentene som fortsatt studerer obligatorisk videregående opplæring, ser sin faglige framtid veldig langt, tenk på mulige yrker som de ønsker å dedikere seg til i fremtiden er en oppgave de må utføre nå. Dine beslutninger i dag kan begrense din fremtid i morgen.
Å tenke på hva de ønsker å gjøre, er som nødvendig som noen til å veilede dem på reiseruten, bør de velge å kunne trene et bestemt yrke. Arbeide dag etter dag basert på hva du vil oppnå i ikke så fjern fremtid (å være en lege, være arkitekt, være journalist etc.) er også en ekstra motivasjon for studenten, som ser hvordan innsatsen han gjør nå, vil være avgjørende for å få den profesjonelle fremtiden han ønsker.
5. Bedre utbedre enn følge feilen. Noen ganger er det vanskelig å ta en riktig beslutning. Hver elev har en modenhet og en annen kjennskap til seg selv. Noen vil kjennskap til sine preferanser og ferdigheter snart, mens andre vil bli tapt og vil senere oppdage hvilken faglig vei å følge. I alle fall er det viktig å huske på at det alltid er a mulighet for å rette opp. Akkurat som studenten utvikler seg og endrer seg, er det noen ganger bedre å rette og ta et skritt tilbake enn å følge et faglig alternativ der studenten er dømt til å mislykkes.
Patricia Núñez de Arenas
