Hvordan utdanne i klassen i henhold til barnets karakter
I klassen står barn overfor mange krav: hva de skal gjøre, når skal de snakke, når de skal være stille osv. Noen er mer flyttet, andre er mer hemmede, det er følelsesmessig, impulsiv ... Læreren må kjenne de forskjellige temperamentene til elevene deres for å hjelpe dem i skolens prestasjoner og i samspill med resten av klassekameratene.
Lærer lærerne hvordan de skal behandle hver elev i henhold til deres temperament? Mange ganger lærer lærere barn og ser problemer i stedet for dyder i en bestemt type oppførsel. Det er veldig viktig å ikke bare merke dem, håper at den eneste løsningen er for barnet å forandre seg. Andre anser at barn må tilpasse seg den personlige måten å undervise i klassen når læreren til tider må endre sine undervisningsstrategier for å få oppmerksomheten til elevene.
Hvordan utdanne i klassen etter barns karakter betyr å være klar over individuelle forskjeller, som kan hindre lærere fra mulige problemstillinger, samt å finne den mest positive måten å ta ansvar for klassen.
Holdninger til lærere mot barn
I tillegg til de ulike temperamentene til elevene, påvirker lærerens holdninger overfor barna også skolens yteevne. Forskerne peker på fire typer lærer-student forhold: vedlegg, bekymring, avvisning og likegyldighet.
Noen lærere verdsetter barn som er fulle av energi, aktiv og entusiastisk. For andre, finner de samme barna det vanskelig å lære og jobbe bedre med stille, sjenerte og tilbaketrukne studenter.
Hver lærer har plikt til å oppdage hver elevs temperament og å kjenne sine egne, slik at samspillet mellom begge og det som skjer mellom klassekamerater er positivt og bidrar til en bedre ytelse. Noen måter å vite temperamentelle profiler på er personlige intervjuer med foreldre og studenter; systematisk observasjon av svarene i klassen og de spesifikke tester eller spørreskjemaer.
Råd for foreldre
- Det er katalogisert. Læreren kan ha katalogisert barnet ditt som et vanskelig barn på grunn av hans impulsive temperament. Ikke la meg dukke deg der. Det vil være nødvendig å oppdage den positive siden av hans oppførsel og styrke den. For eksempel kan du bruke den energien til å organisere et fotballkamp mellom klassene.
- Viser avslag. Se om læreren / sønn bryr seg om ham, har et godt vedlegg eller godt, viser avslag. Hvis det er avslag, tør du spørre om atferd som forstyrrer barnet ditt, og mellom deg som foreldre og han, se etter positive strategier for å forandre et temperament for irriterende.
- Han trenger hjelp. Hvis læreren ser bare feil i barnet ditt er for stille og sjenert temperament, hjelper det ikke ham. Oppfordre ham til å snakke med ham og gradvis gi ham lite ansvar i klassen som vil styrke sin sikkerhet.
I begynnelsen av hvert kurs bør læreren ha en liten ide om hvordan barnets temperament er. Ta oktober måned for å be om et intervju med ham, se hvilken gruppe som har klassifisert ham (lett, vanskelig, irriterende, impulsiv, sakte, sjenert, aktiv, distrahert, ustabil) og om den passer til barnets virkelighet. Søk allerede, oppmuntrende mål å jobbe i klassen og hjemme din mest negative temperamentiske karakteristikk.
Teresa Pereda
råd: Barbara K. KEOGH. Klinisk psykolog University of California (USA). Forfatter av Temperament og skoleprestasjon. Editorial Narcea.
