Hvordan stimulere minnet til barn

Læringsprosessen er kompleks og minnet går inn som hovedperson. For å øke minnet må vi vite operasjonen og bruke den til vår fordel. Hvordan stimulere minnet til barn har et knep: det er nødvendig å forbedre hvordan de studerer som deltar i å lære og huske med teknikker slik at de studerer effektivt og effektivt.

Hjernen koder kontinuerlig nye minner og får tilgang til minner. Vi bruker minnet til å utføre aktiviteter som å beregne avstander, sykle, snakke om hva vi gjorde forrige dag, bli utsatt for et nytt scenario, lese en bok eller frivillig når vi ønsker å huske noe.

Hva er minne?

Minne har tre nivåer eller deler: sensorisk minne, korttidsminne og langtidshukommelse.


1. Sensorisk minne Det er der alle stimuliene som omgir oss, kommer inn. Dette minnet aktiveres ubevisst og kan sende informasjon direkte til korttidsminne, der det blir bevisst informasjon, eller kan overføres til langtidsminne hvor det vil forbli ubevisst.

2. Kortsiktig minne Det er sammenlignbart med den informasjonen som vi er klar over her og nå. Det som definerer hva som går inn og hva som ikke går inn i korttidshukommelse, er oppmerksomhet. Alt som går gjennom korttidshukommelsen går til vårt langsiktige minne, men på tross av det husker vi ofte ikke ting som vi har lært eller lest bevisst. Dette kan skyldes to grunner: ikke å ha kodifisert informasjonen godt eller ikke å få tilgang til dette minnet.


3. Langtidsminne Den inneholder all informasjon om alle stimuli som vi blir utsatt for. Den består av alle våre minner, enten vi er klar over dem eller ikke.

Minne og dets utvikling i skolekurs

Under de første årene av skolelivet jobber minnet i en slags automatisk pilot hvor disse prosessene utføres uten stor vilje. Fra og med 6 år begynner barn frivillig å kode inn et minne eller få tilgang til et bestemt minne når det gjelder studier.

Fra og med 6 år begynner skoleplanen å kreve at studentene har forkunnskaper om begreper og hendelser for å forbedre læringen. Det begynner å kreve en større bruk av memorisering for å kunne fortsette å utvikle seg i skolen læring.

Dermed begynner det å være nødvendig at små og små barn lærer å kode om kortsiktige minner i langtidshukommelsen, og at de gradvis lærer å overføre langsiktige minner til korttidshukommelse.


Triks for å øke minnet til barn

1. Før du husker noe, du må ta hensyn. Mengden og kvaliteten på oppmerksomheten som vi dedikerer til en stimulus, bestemmer hvor riktig og raskt vi husker det. Av denne grunn er det viktig at når det studeres, er det ikke mange distraherende elementer, og det gjøres ikke noe forsøk på å gjøre mer enn en aktivitet om gangen. For å oppnå dette er det viktig at våre barn har en plass spesielt for deres studier. Denne plassen må være fri for alle objekter som ikke er spesielt relevante for det som blir studert. En studie utført i 2011 utgitt av Dr. Gherri og Dr. Eimer, fant at folk som aktivt prøver å lytte til musikk mens de studerer, tar lengre tid å lære og kode informasjon ofte ikke relevant, ignorerer viktige brikker for å lære.

2. For å optimalisere minnet, Det er bedre å dele studieøvelsene i emner eller enheter i stedet for å prøve å studere alt i en sittende. Hvis målet er å oppnå langsiktig oppbevaring av informasjon, er det nødvendig å dele studieperioder i tidsrom. Den beste måten å få barna våre til å huske hva som studeres i hver enhet er å få et øyeblikk etter hver studie til å huske hva de har studert.

3. For å få mest mulig ut av minnet det er viktig å sove godt. Sleeping gir en optimal betingelse for konsolidering av minner. Ikke bare er det en tid da det er færre stimuli, og hjernen kan bedre lagre det som har blitt studert, men det er også øyeblikket hvor hjernen integrerer det som har blitt studert med det som er kjent. Mens vi sover, stabiliserer våre minner i vår langsiktige minnebutikk. Jo mer stabile våre minner er, desto lettere er det å få tilgang til dem senere, desto lettere vil det være å sende dem fra den langsiktige minnesforretningen til korttidshukommelsen. For å sikre at barna våre sover godt, sørger vi for at det de har studert, blir husket senere. På den annen side under søvntiden styrker vår hjerne den relevante og viktige informasjonen og glemmer den irrelevante informasjonen (Saletin and Walker, 2012) aktivt.

4. Minne er optimalisert med aktiv deltakelse i ens egen læring. Dr.Kornell og hans forskergruppe gjennomførte en veldig interessant studie der de viste at de som aktivt deltar i det de lærer, husker bedre hva de lærte. Det er viktig å vite at læring og memorisering ikke er det samme. Kunnskap er ikke levert av læreren eller bøkene, men er heller bygget av studenten. Oppfordre barna til å tenke mer om hva de studerer, lage utfyllende avlesninger eller spørre om hva de ikke forstår, er måter å forbedre minnekoding og tilgang til dem.

Maite Balda Aspiazu. Psykolog og master i kognitiv nevrovitenskap

Du kan også være interessert i:

- Stages av baby språk

- Utvikling av barnas minne

- Øvelser for å stimulere minnet til barn

Video: Barnehagens uterom


Interessante Artikler

Hvordan følge mote uten å være en slave til det

Hvordan følge mote uten å være en slave til det

Omsorg for det personlige aspektet er mye mer enn å mote; er å elske seg selv, er å vil vise hvordan vi er inne, er å gi betydning for refleksjonen som vi provoserer i andre. Men hvis det som betyr...

Damesport: 86% faller ut i ungdomsårene

Damesport: 86% faller ut i ungdomsårene

praksis sport har mange helsemessige fordeler, og mange foreldre er oppmerksomme på at disse fordelene peker på barn alle typer idrettsfag, takket være det faktum at det i dag er et stort utvalg å...

4 fordeler med å sove utenfor hjemmet

4 fordeler med å sove utenfor hjemmet

Barn, 8 eller 9 år, begynner å være mer selvstendige og ha større tillit med vennene sine. I denne alderen har sovende i en venns hus stor appell. Alt som betyr å komme ut av det vanlige er noe som...