Barnets identitet: hvem han er og hvem han mener han er
Identitet er et sett av egenskaper som skiller et individ fra en annen, og utvikler seg gjennom livet, fra barndom til alderdom. Identiteten til det nyfødte barnet er skissert i morens og familiens indre virkelighet, selv under graviditeten. Men da barnet vokser og beveger seg inn i tidlig utdanning, begynner sin verden å åpne seg.
Evolusjon av barns identitet
1. Når en baby har noen dager til å leve, begynner foreldrene sine å fortelle hva hans sønn er. De kan si at det er rolig, at det er veldig bra, litt grusomt, disse merkene gjør at andre identifiserer barnet med noen funksjoner mer enn andre.
2. Inntil seks måneder, babyen føles fortsatt fysisk knyttet til sin mor, vet fortsatt ikke at han og moren er forskjellige mennesker.
3. Etter seks måneder, Barnet vil vite at han har sinnet og de andre har en annen, og han kan dele fokuset sin med andre. Som når de peker på noe, og han vet at han må se hvor de forteller ham. Herfra vil hensikten å utforske bli født i ham, og han vil begynne å danne sin egen identitet og å kjenne den. Men vi må skille to aspekter: På den ene siden hans identitet (hvem han er) og på den annen side hans selvbilde (som han tror han er).
Hvordan jobbe med barns identitet
Initial utdanning er ansvarlig for å trene barn gjennom en prosess med samspill og sosiale relasjoner, for å forbedre sine evner og utvikle ferdigheter for livet. Derfor må de kognitive, kommunikative, estetiske, sosio-affektive og fysiske delene arbeides på:
- Kognitiv: spå hvert menneskes språklige ferdigheter. Dette inkluderer ordforråd, resonnement og uttrykksfag, som lar deg mentalt representere, uttrykke og gi navn til hva du oppfatter, føler og fanger av andre.
- Kommunikative:hjelper barn til å uttrykke seg, om de skal tilfredsstille behov, danne følelsesmessige bånd eller uttrykte følelser og følelser. Det gjør det også mulig for dem å identifisere forskjellige emosjonelle tilstander i andre.
- Estetikk:De må utvikle kreativitet i tegning, sang, håndverk, dramatiseringer og mange andre aktiviteter.
- Sosio-affektive:det refererer til evnen til hver enkelt til å samhandle med andre og vise sine følelser mot andre, noe som gir en atmosfære av hjertelighet og respekt for den andre.
- Fysikk:bidrar til å kjenne barnas anatomi, læres å skille mellom den fysiske dimensjonen mellom menn og kvinner.
Bildet av seg selv og bildet som andre gir deg tilbake
Det er barn som selv har bestemte egenskaper, hvis foreldrene ikke har sett ham utvikle det, er barnet ikke klar over at han har den dyden. Og tvert imot, et barn som har blitt fortalt at han kan utføre en viss ferdighet og men egentlig ikke har kapasitet til å gjøre det. Derfor, heller ikke med overskudd, eller som standard, alt i sitt riktige mål.
1. Bildet av seg selv er veldig viktig. Både barn og voksne må opprettholde en tilstand av velvære og stabilitet i forhold til deres selvbilde. Akkurat som et barn kan føle seg komfortabel, eller ikke, med en annen person, kan han føle seg komfortabel, eller ikke, med seg selv. Dette er selvtillit: hvor mye og hvordan barnet er verdsatt og elsket seg selv.
2. Bildet returneres av de andre. Det er viktig å vite at mye av barns identitet er basert på bildet som deres kjære har returnert, slik at barnet kan ha et godt selvtillit, må du ha beregnet tidligere. Det vil si at barnet vil kunne elske seg selv hvis han er blitt elsket.
Hva barnet tenker om seg selv, avhenger også av vurderingsprosessen. Derfor, når barnet observerer sitt eget bilde, kan han føle seg stolt over seg selv eller bli dypt skuffet.
Kort sagt spiller voksen en svært viktig rolle. Det må være han som tidligere anerkjenner og beundrer barnet, prøver å ikke gjøre feilen ved å gi et barn en dyd som han ikke har, som vi tidligere nevnte. Hvis vi gir tilbake et positivt bilde av ham, hjelper vi vår sønn og unngår komplekser og usikkerhet.
Sara Pérez
Du er også interessert i:
- Personligheten til den lille sønnen
- Personlighet, hvordan går det i henhold til fødselsmåneden din
- Personlighetstest: Er du en ambisiøs person?
