Hvordan være ansvarlig i ungdomsårene
Ungdommer utfører handlinger som kanskje ikke er for viktige: En dag kopierer de seg i en eksamen, en annen "fardan" har stjålet en rouge i et varehus, eller er det padillets helt å gå på fest etter å ha løyet til foreldrene. Vi kan tenke at de er "tenåringer"; Ja, selvfølgelig, men uansvarlige tenåringer.
Ansvaret i ungdomsårene må utdannes
Ansvaret refererer til dyd eller vanlig disposisjon av ta konsekvensene av sine egne beslutninger, svare dem til enhver tid. Men for at noe ansvar skal gis, er det minst to krav som er nødvendige:
- The frihet: For at det skal være ansvar, må handlingene utføres fritt. I denne forstand er verken dyrene eller de vanvittige eller de små barna ansvarlige for deres handlinger, fordi de mangler bruk av grunn og dette er avgjørende for frihet.
- The standard: Det må være en norm som fakta kan dømmes til.
For å gjenkjenne noe, må du først kjenne det
Det er en vanlig feil å kreve fra våre barns atferd som vi har ikke "forklart" tidligere. Således kan vi for eksempel forby et barn å se på tv i løpet av uken "Fordi jeg er din far og her hva jeg sier er gjort".
Logisk, i den første muligheten som er alene, vil han ikke nøle med å sette sin favorittserie, fordi han allerede føler seg eldre og hans resonnement vil være: "Jeg ser det fordi jeg føler meg som det". Hvis vi tvert imot forklarer at hvis du kommer fra skole og før middag, har du bare minst tre timer til å gjøre leksene dine - hos ESO har du nok lekser - og tilegne deg en tredjedel til ser på tv, pluss en stund å snakke på telefonen med venner, en annen til å ha en matbit, noen få minutter for å organisere oppgaven, etc., etc., vil ikke ha nok tid til det som sannsynligvis ikke vil kunne klare i tide.
To unnskyldninger for å unngå ansvar i ungdomsårene
- For å unngå ansvar for andre, er det vanlig å klandre noen andre, eller å si "Jeg er ledig og gjør det jeg vil ha", og ønsker å uttrykke at jeg ikke gjør kontoer for min oppførsel til noen. Åpenbart fungerer ikke menneskelig frihet sånn.
- For å fjerne ansvar før ens samvittighet, er det vanlig å unngå å reflektere: Stun hodet til det ikke kan tenke. Et annet system sier "Jeg bruker alt" eller "Uansett jeg bryr meg". Men samvittigheten vil prøve å protestere mot denne forsømmelsen.
Tips for å undervise ansvar for tenåringer
- Kontinuerlig straff bidrar ikke til å utvikle ansvar, fordi de til slutt vender seg til dem. De øker bare deres følelser av skyld, usikkerhet eller opprør. De slutter å gjøre en handling bare for å unngå straff; Når det forsvinner, har du ikke noe problem som virker på samme måte.
- Straff er bare nyttige hvis de er rettet mot å løse konsekvensene av en handling.
- Senere med positiv autoritet må vi dialog med dem for å hjelpe dem å reflektere så mye for å hindre at den negative handlingen gjentar seg selv, for å løse konsekvensene av det.
- Vi må verdsette arbeidet og innsatsen av barna før noen aktivitet. De beste rosene for å bygge en ansvarsfølelse er: "Hvor stolt må du være med dette, hvor bra har du vært, hva er ansvarlig, hvor godt du tar vare på din søster?".
- Vi må utdanne oss i frihet, men sette grenser og forteller dem tydelig hva kan ikke gjøres og hvorfor. Når de vokser opp, må du være enig med barna på noen regler og konsekvensene av manglende overholdelse.
- Ungdommen må sette sine egne mål. For eksempel, at du lager en "ekte" tidsplan for tiden du trenger å studere og i hvilket emne du bør prøve hardere. Vi kan gi deg råd når du har gjort det, men uten å fortelle deg hva du skal gjøre.
Marina Berrio
