En kontinuerlig vurdering er viktigere enn vurderingsmodusen, ifølge eksperter

Hvordan vet man at studenten oppfyller skolens forventninger? den notater de er det beste verktøyet for foreldre å vite deres barns fremgang i klasserommet. Suspense, godkjent, bemerkelsesverdig, utestående, eller et numerisk system som dekker fra 0 til 10. Men noen tror at disse mekanismene har blitt foreldet og foreslår at de trekkes tilbake, i tilfelle den katalanske regjeringens undervisningsavdeling, som i 2018-2019 har eliminert karakterer fra 0 til 10 i videregående opplæring.

Et mål som ifølge eksperter som Anna Espasa, professor i psykologi og utdannelsesvitenskap, og Nati Cabrera, assisterende direktør for undervisning og professor i samme studier, ikke skal være sentrum for debatten. Fra sitt synspunkt, hva som virkelig bør være relevant er den kontinuerlige evalueringen som følger nøye med ytelse og oppkjøpet av kompetanse av studenten.

Kommunikasjon med studenten

Begge eksperter fra Åpent universitet i Catalonia de lurer på hva det betyr for studenten å få en 3, en 4,7 eller en 8,2. Fra ditt synspunkt må du stille spørsmål til hvilken melding som sendes til studenten når han får disse kvalifikasjonene og hvordan den kan hjelpe ham med sin faglige suksess. I dette kurset vil videregående opplæring i Catalonia tilby sine studenter følgende karakterer: utmerket prestasjon, bemerkelsesverdig prestasjon, tilfredsstillende prestasjon og ikke-eksisterende prestasjon.

I alle fall bør debatten fokusere på studentens fremgang og akkompagnement som sistnevnte mottar fra læreren. Lærere bør overvåke hvordan studenten går frem og hva de kan gjøre annerledes for å forbedre sin nåværende situasjon. Kort sagt, vær ved din side slik at meldingen som sendes til deg, tillater din utvikling og vær ikke med å fortelle ham hvordan han gjør i et bestemt emne.

Nøkkelen er a kontinuerlig evaluering og det tillater kontinuerlig dannelse gjennom studentlivet. Dette systemet må kunne oppdage problemene presentert av studenten og hjelpe ham med å overvinne dem. En tilbakemelding som gjør det mulig å øke ungdomskapasiteten, en konsolidert fremgang mellom lærerne og elevene der de blir fortalt "hvordan går det og hva som kan gjøre annerledes eller bedre for å fortsette å fortsette?".

Evaluering og vurdering

Debatten mellom evaluering og kvalifikasjon har allerede dukket opp. María del Carmen Ruiz Córdoba, ekspert i utdanning, forskjell i en av sine publikasjoner mellom begge vilkårene. Fra sitt synspunkt refererer det andre av disse ordene til vurderingen av studentens fremgang, det vil si et kvalitativt eller kvantitativt uttrykk for studentens aktivitet.

For sin del, den evaluering Den må fokusere på innsamling av informasjon, ledsaget av en etterfølgende tolkning i henhold til visse ønskelige mønstre. På denne måten utstedes en verdidømmelse som tillater orienteringen som har til formål å ta beslutninger om studenten. En formel for å ta beslutninger om studentprestasjon som gir mulighet for forbedring.

Begge prosessene må være en del av samme mekanisme som gjør at både studenten og læreren kan vite hvordan studenten gjør det i skoleår. Fra notatene som leveres med kvalifikasjonen, må evalueringen utøves og for å oppdage hva som har skjedd, slik at denne situasjonen er nådd. Vel fordi studenten har oppnådd målene på en utmerket måte, og derfor er det nødvendig å opprettholde denne situasjonen, eller fordi den motsatte situasjonen har skjedd, og det må tas tiltak i denne forbindelse.

Damián Montero

Video: Hvorfor velge Audi Service?