Betydningen av karriereveiledning hos unge mennesker
Ungdom er trinnet før voksenlivet. Litt etter hvert tar hver person fremtiden form fra de beslutningene som blir gjort i disse tidene. Et godt eksempel er valg av ansettelse som skal utvikles langsiktig. Mens det fortsatt er mye tid å ta denne avgjørelsen, kan du på dette stadiet begynne å definere denne banen.
I denne forstand er figuren til arbeidsrådgiveren veldig viktig i denne forbindelse. En person som kan begynne å definere sin vei fra Obligatorisk videregående opplæring. Et svært viktig punkt som innebærer endringen fra ett utdanningsstadium til et annet der fremtiden begynner å bli løst med en pedagogisk reiserute som vil ha mye å si i arbeidslivet.
Viktige beslutninger
Etter det siste ESO-kurset kan studentene velge mellom å fortsette sine studier i videregående skole eller en treningsyklus. Forskjellen mellom ett alternativ og en annen kan påvirke studentens fremtid. Som angitt fra Junta de Andalucía Vedtaket som tas, må ta hensyn til følgende faktorer:
- Faglig bane.
- Intellektuelle evner.
- Interesser og yrkesmessige preferanser.
- Opplæringstilbud som finnes i området.
- Graden av avtale og familie støtte.
Tallet på arbeidsrådgiveren bør være støtte og aldri avgjørelsen. Det må være studenten som til slutt tenker hvilken vei som er best for ham. For dette vil studenten få informasjon om mulighetene for deres fremtid. For hans del bør denne profesjonelle invitere over mulighetene til student og hvordan kunne jeg utvikle det i dette potensialet.
Begrunnelsen må også være for forutse og planlegge fremtiden. For øyeblikket brukes det forsiktige og forsiktige valget av alle dataene som gir et korrekt svar og den logiske argumentasjonen av svarene. Dette er noen av punktene som må vurderes når man tenker på:
- Hvis aktiviteten du ikke liker noe.
- Hvis du liker aktiviteten litt.
- Hvis aktiviteten du liker å regulere.
- Hvis du liker aktiviteten nok.
- Hvis du liker aktiviteten mye.
Valg av fremtiden
Hvordan bestemme faglig framtid? Her er noen tips for å begynne å definere banen, først løpet:
- Bli kjent med hverandre Studentene bør være oppmerksomme på deres evner, hva de er gode til og hva de ikke er. Styrken og svakhetene må tas i betraktning.
- Hva liker de mest og hva er studentens lidenskap?
- Hvor ser studenten ut i fremtiden? Ville han være glad i dette scenariet?
Damián Montero
