Ideer til å utdanne barn uten belønninger eller straff
Hvis vi ønsker lykkelige barn, må vi utdanne barn i frihet og ansvar. Det betyr at foreldre ikke skal straffe, og at vi må forklare konsekvensene av handlingene til barna; det gode og det dårlige. De med deres frihet må velge; Derfor er det barna selv som straffer eller ikke, eller heller fritt bestemmer seg for å utføre gode eller dårlige handlinger. Dette er en av nøklene for at barn skal bære tøylene i livet fra barndommen. Foreldre følger med i oppgaven med livet.
Hvis vi allerede har begynt å utdanne våre barn med belønninger og straff, vi har fortsatt tid til å rette oss og utdanne seg på ansvar. Det handler om tid, kvalitet og kvantitet, kommunikasjonstid. Lykken med barna er arbeidet, det er ikke et lotteri; å være eller ikke å være viktig og mye.
Generelt settes regler og grenser på forhånd, men hva gjør vi hvis noen har overskredet en norm som vi ikke hadde hevet? For eksempel, hva gjør vi hvis et barn reiser en fars hånd? Grensene er forskjellige i hver alder, med hvert barn, under alle omstendigheter av våre liv.
Selv om det er regler som ennå ikke er oppdratt til barna, betyr det ikke at de ikke bør respekteres. Hvis de ikke hadde forhåndsvarsel, forklares første gang, de oppfordres til å beklager og konsekvensene av denne loven blir varslet for senere tid. Hvis det skjer igjen, er vi faste i konsekvensene, uten å bli forstyrret, ganske enkelt ved å være trofaste mot det givne ordet om konsekvensene av å gjenta den aktuelle loven.
den Selvkontroll er viktig for å lykkes i utdanning, det er ønskelig for barn og også for foreldrene deres; selv om det bare er for ikke å kaste steiner på vårt eget tak, la oss kaste tennene våre før slike trusler, ta dypt pust og handle i henhold til dette.
Nøkler til å utdanne på ansvar
1. Etablere normer: Behavior retningslinjer er etablert fra begynnelsen. De må være passende i hver alder og veldig spesifikk. For eksempel er det vanskelig for et lite barn å assimilere noe så generisk som å bli "bestilt", men han kan forstå at lekene må være på plass og klærne er igjen på avtalt sted. En tenåring kan ikke bli bedt om å "være en god student", men han kan fullføre alle sine oppgaver før han går ut til parken med venner.
2. Angi grenser: de er gitt av normer og de er grensene som ikke bør krysses.
3. Lær å se etter konsekvenser: Når en grense er gått og en regel brytes, må vi tidligere ha bestemt hvilken konsekvens det vil ha. Konsekvensen kan ikke være en straff, men en forpliktelse som innebærer en innsats, og som direkte retter seg mot å forbedre samsvar med regelen som er krenket. Hvis en ung person er kommet hjem senere enn den forpliktede tiden, kan konsekvensen være å ankomme før en annen dag for å lære verdien av punktlighet, ansvar og engasjement. Når de er små, er konsekvensene vanskelige å forhandle, men når de er eldre, er det praktisk at de håndterer dem alene, under forutsetning av at de tjener til å forbedre seg.
Opplær uten belønninger og straff: hvis alt går galt ...
- Hvis vi allerede har begynt å utdanne i henhold til straffen eller tvert imot uten regler: et øyeblikk er godt å rette oss, å be om unnskyldning for våre barn og å begynne igjen.
- Hvis et barn bryter mot en regel eller overgår en så alvorlig grense som vi ikke tidligere hadde opprettet: Vi handler umiddelbart, og vi forklarer at oppførselen er veldig alvorlig. Men hvis vi finner ut at vår reaksjon er drevet av lidenskap, er det godt å merke godt at vi er sint, men å utsette etableringen av en konsekvens til et øyeblikk når vi er mer avslappet.
- I møte med konstante feil: Det er aldre, slik som ungdomsår, hvor det er verdt å overse grensebegrensningene ved enkelte spesielle anledninger for å unngå overdreven forverring av forhold. Vi var alle tenåringer.
- Facet med en klar mangel på ansvar: Det anbefales at du alltid går til en spesialist. Skolene har vanligvis gode orienteringsgrupper. Du kan også bruke et familierådgivningskontor for å løse problemer som involverer alle medlemmer av husstanden og gjenopprette kommunikasjonsmidlene.
Alicia Gadea
