Lære å være tålmodig: når og hvordan å vente
den tålmodighet, som alt, han utdanner seg med tålmodighet. Og vi vet alle fra erfaring at vi mister det lettere med det vi puster. Det er evnen til å lide eller utholde noe uten å bli forstyrret.
Men hvem i sitt rette sinn kan forbli uendret før de barna som tetter nonstop, som ikke spiser, hvem gråter uten å vite hvorfor de gjør det, som går utover det vi forteller dem (noen ganger fordi de ikke engang forstår oss) Og hvem smiler på det røde ansiktet av sinne femte gangen de har kastet skjeen full av mat?
Eller når de er eldre og ankommer sent på bordet, på alle bordene: lunsj og studere, når de sier "Jeg vet!" Og de har satt seg for fem minutter siden for å lære et komplett emne av Kunnskap om miljøet, eller når de i det syvende århundre har forlatt klærne sine i luften, og selvfølgelig er de på gulvet ... eller når de står overfor oss. De står opp til oss fordi de blir fortalt å bare gjøre hva de må gjøre!
Vær tålmodig når du utdanner: en umulig utfordring?
For de genialene av det nesten umulige må vi være de voksne som førte disse skapningene til vår kjærlighet med denne verden etter ni måneder med uendelig tålmodighet som ønsket å se deres ansikter. Vi, som er deres referanser, deres rollemodeller, de som markerer det gode og det dårlige, må lære å være tålmodige. Pappa og mor blir dine modeller. Og som vi lærer dem å være, vil de prøve å lage sine fremtidige familier. Det er ingenting! Det er vårt ansvar å sette et eksempel. Tålmodighet er den grunnleggende ingrediensen for å utdanne seg bedre.
Ja. Så at vår tålmodighet ikke være en grunn til deres uansvarlighet og mangel på utdanning for å være i enkel inhibering, må gå med kravet, vennlig, men fast, for ikke å tillate skjeen på gulvet, lunende gråt, ulydighet, seriøse tidsplaner, kravet personlig, eller de gode måtene våre barn har. Og det krever en stor dose av ro, fasthet, vel vitende hva er målet å oppnå og prognose av positive eller negative konsekvenser i henhold til hva de gjør eller hva de vet de burde gjøre.
Vi er veldig engstelige for å straffe, å påtale, og ikke for å si hva vi har sagt ville skje hvis de gjorde dette eller det. Når vi har gjentatt noe, og det andre ikke, oppvarmer vi opp motorer. Til den fjerde passer to stillinger: eller de tvinger fordi, ja, fordi vi må gjøre det, eller vi gjør det voksne, og vi gjør det tidligere, og vi gjør det bedre. Å gjøre det innebærer mangel på tålmodighet både fra vår side og på hans. Å få dem til å ende opp med å gjøre det, viser tålmodighet som foreldre og lære tålmodighet til barna Men for å nå dette punktet er det nødvendig at barn vet hvordan de skal møte oppgaver som krever tålmodighet.
Lær dem å gjøre tunge og omhyggelige ting
Så det lær å være tålmodig, vi må utruste dem med evnen til å gjøre tunge eller omhyggelige ting. De tingene som koster, som ikke kommer ut første gang. De er nettopp de som må gjøre alene, rolige, uten besvimelse og uten vår retning. Pek veien ja, gå sammen, nei. Ikke gå til den første, se hva som gikk galt og for det! Den andre like og den tredje også. Når de oppnår det, er det ingen større tilfredshet enn å føle seg i stand og også oppfatte foreldrenes tilfredshet.
Å vite hvordan å vente når noe er ønsket
"Nå mamma!" Jeg vil ha det nå, jeg trenger det siden i går. "I det øyeblikk må vi vente: hva er viktig i morgen, hva er veldig viktig, i overmorgen, for å være sikker, hvis det er noe som er kjøpt, hva skal du spare? virkelig trenger på dette presise øyeblikket.
Disse forstyrrelsene til de eldre samtalen, fordi de trenger noe "allerede", må de i utgangspunktet motta, for det første, stillheten for å ikke respektere øyeblikket for å gjøre forespørselen. Alt har sin tid og så kommer alt når det skal. La oss være tålmodige De vil lære å vente. Verdien av å vente har så mange fordeler!
Det er viktig å lære dem å vente når de sier:
- Jeg vil se på TV nå.
- Mamma kjøpe meg det * Porfa, Porfa, Porfa.
- Jeg er sulten, tørst, varm og kald.
- Jeg forstår ikke dette, forklare det for meg.
- Mor, han vil ikke leke med meg hva jeg vil!
- Jeg studerer, men jeg trenger å drikke.
- Jeg mistet en slik ting, kjøp meg en annen.
- Jeg forstår ikke riktig, jeg gjør noe annet.
- Jeg vil ikke ha denne ekstrakursive aktiviteten lenger, endre meg.
- Dette er gammelt, jeg trenger en annen.
Lourdes Giner. Lærer og koordinator for Primær i Orvalle-skolen (Madrid)
