Marginalisert student, hvordan å oppnå integrering i sentrum
Den merkelige forårsaker avvisning. Når et barn ikke er som resten, kan dette bli utelatt av andre. Enten ved å ha forskjellig smak, et funksjonshemning eller noen annen omstendighet, noen ganger i skolene, kan ses utstøtt med respekt for andre. Hvordan kan vi hjelpe deres integrasjon, hva kan skolens medlemmer gjøre?
Fra Pau School of Culture tilbyr du en rekke tips for å få studenten utstøtt kan integreres i skolen og sikre god sameksistens blant barn. På den måten unngås situasjoner med mobbing og samtidig øke selvtilliten til disse barna for å få bedre bevissthet om seg selv i situasjoner der de ikke føler seg i form.
Hvilke foreldre kan gjøre
Er det bevis på at barn kan bli marginalisert i skolen deres? Escola de Cultura de Pau tilbyr følgende råd til foreldrene. For det første er det nødvendig å oppdage hvilke som er behov eller vanskeligheter hos barna og hjelpe dem med å overvinne dem.
I noen tilfeller er denne marginaliseringen basert på unsociable atferd på den delen av barna, som velger å holde seg ut av resten og ikke samhandle. Disse barna skjuler ofte viktige unmet behov, eller mangel på ferdigheter til å relatere positivt.
Foreldre kan utføre disse aktivitetene for å garantere god utvikling av sine barn:
- Kjenne barnet som en person som er verdig, og behandle den som sådan.
- Øk selvtillit ved å foreslå oppgaver med mål som du kan anta på kort sikt som kan garantere suksess.
- Fremme situasjoner der du kan ha sosiale erfaringer og kan forbedre dem, for eksempel familiegjenforeninger hvor barnet kan leke med sine fettere av samme alder.
Fra sentrum
I skole senter Du kan også jobbe slik at studentene kan føle seg integrert og unngå deres marginalisering:
- Fremme gruppeaktiviteter som en strategi for å skape et klima av tillit og gjensidig støtte blant likeverdige. Skolene inviterer studentene til å jobbe i grupper slik at de elever som ikke er integrert, kan utvikle sitt sosiale aspekt og deres klassekamerater oppdager alt de kan tilby dem.
- Fremme aktiviteter og situasjoner der selvtillit og gjensidig anerkjennelse blant like er jobbet. Veilederne må tilby studentene som ikke er integrert muligheten til å redegjøre for sine evner ved å tilby skoleaktiviteter i henhold til deres kvaliteter.
- Satser på en pedagogisk modell som fra de mest grunnleggende nivåene lærer behovet for å si nei til mobbing og ja til sameksistens.
Damián Montero
