Grenser og normer i utdanning av barn: mål
Grensene gjør barna mer vellykkede i ulike sosiale situasjoner, fordi noe som begrenser lærer, er å respektere den andres rett. Hovedmålene med grensene er at våre barn går gjennom livet med en rekke retningslinjer og sosiale normer, og at de handler med interne motivasjoner og på en ansvarlig måte. Dette kalles selvdisiplin.
Mål av grenser og normer i utdanning av barn
1. Selvdisiplin Hovedmålet er at barna våre går gjennom livet med en rekke retningslinjer og sosiale normer, og at de opptrer styrt av interne motivasjoner og på en ansvarlig måte. Dette kalles selvdisiplin.
Selvdisiplin er hva barnet legger på seg selv etter å ha internalisert det gjennom daglig praksis. Selvfølgelig har et toårig barn ingen intern motivasjon. Han har først eksterne motivasjoner, og vi må lære ham gradvis å regulere sin egen oppførsel.
Det ansvar som utøves på eget initiativ fra barnets valg fører til uavhengighet og selvregulering av sin egen oppførsel, og det er det ultimate målet at min sønn er uavhengig, men kan selvregulere sin oppførsel, at han trenger ikke mor eller pappa hele livet for å fortelle ham hva som er bra og hva som er galt, hva som kan gjøres og hva som ikke kan gjøres.
2. Bekjempe opprør.Den tradisjonelle disiplinen var en disiplin guidet absolutt av eksterne motivasjoner, det var en belønning for god oppførsel og straff for dårlig oppførsel. I tradisjonell disiplin er foreldre ansvarlig for barnets oppførsel. Og det er noe som inspirerer frykt, og selvfølgelig oppmuntrer opprør.
Et stille opprør i skolebarnet er et åpenbart opprør i ungdommen. Hvis en person er oppdratt, sier "ikke gjør dette, ikke gjør dette ...", vil han tåle det på skolefasen, fordi han er den eneste modellen han kjenner, og han vil tro at i alle familier skjer det samme. Men når den tenåringen på 14 eller 15 år går ut i verden og ser at verden fungerer på en annen måte, er det veldig mulig at han vil rebel.
3. Utdannelse på ansvar. Dette begynner når barnet er en baby, og vi begynner å sette grenser som i utgangspunktet ikke forstår, men han vil høre hvordan vi gjentar dem igjen og igjen gjennom årene. Og raskt begynner barna å forstå, før de snakker forstår de "nei" og "ja".
Husk at barn må lære hva som er "ikke" klart, hva er "ja" og hva er "du velger". Og "du velger" er grunnleggende fordi det er selvreguleringens prolog, at man vet at han har muligheter, at han vurderer de mulige konsekvensene av hvert alternativ, og at han velger og tar ansvaret for konsekvensene. Dette oppfordres ved å la barnet alltid velge mellom flere alternativer og alltid utsette seg for konsekvensene av hans valg.
Ignacio Iturbe
