Lærere hevder bedre arbeidsforhold
Lærere fra hele verden feirer i dag, 5. oktober, den Verdens læreredag, en hyllestdato for arbeidet de gjør for å bidra til en ekvalitet ducation og til bærekraftig utvikling. Ved denne anledning feirer lærerne den nye 2030-agendaen for bærekraftig utvikling, der de fremhever sin grunnleggende rolle for å garantere sin anvendelse, de krever flere steder og bedre arbeidsforhold.
En felles beskjed i forbindelse med Verdenslærerens dag (WTD), undertegnet av UNESCO, Den internasjonale arbeidsorganisasjonen (ILO), UNICEF, FNs utviklingsprogram (UNDP) og Education International (IE) ) sier at "hvert år, i Verdens læreredag, vi ære lærere og den grunnleggende rollen de spiller for å gi en god utdannelse til barn rundt om i verden. "Og de legger til:" I dag, når verdenssamfunnet kommer sammen for å støtte agendaen 2030 av FN for bærekraftig utvikling, er den sentrale rollen større enn noensinne, sier verdensorganisasjonene.
"Empowering teachers to build sustainable societies" er temaet for World Teachers Day 2015.
Lærerens arbeidsproblemer i verden
Lærer er hjørnesteinen i utdanningen, nøkkelen til bærekraft og den nasjonale kapasiteten til å oppnå læring og skape samfunn basert på kunnskap, verdier og etikk, men likevel fortsetter lærerne å møte problemene som oppstår fra mangel på personell, dårlig trening og lav sosial status.
I denne forbindelse erklærer fagforeningen for utdannelsesarbeidere (STES) at "lærere ikke kan utføre sin pedagogiske funksjon, mens regjeringer ikke gir en løsning på mangel på personell i utdanningsentre, til mangler ved opplæringsarbeid og permanent, usikret arbeid og lavt sosialt hensyn til arbeidet deres.
For sin del har den spanske koalisjonen Global Campaign for Education (dannet av Ayuda en Acción, Educo og Entreculturas) fremhevet det "massive underskudd" av lærere i verden, som vil fortsette å frata millioner av barn med rett til grunnskoleutdanning.
2.7 millioner lærere er nødvendig
Nettopp dette året har inkludert livslang læring som et av målene i FNs agenda for 2015, og det er blitt bedt om ulike inkluderende og rettferdige utdanning til forskjellige land over hele verden. Ifølge denne koalisjonen står minst 74 land overfor en alvorlig mangel på lærere, og 59 millioner barn er utelatt fra grunnskolen.
Ifølge data fra Unesco Institute of Statistics ville det være nødvendig å ansette 2,7 millioner primærlærere for å oppfylle målet om å utdanne alle barn. Denne institusjonen anslår at for å nå målet om universell grunnopplæring innen 2020, må landene ansette totalt 12,6 millioner grunnlærere.
Verdenskampanje for utdanning krever flere lærere for å begrense forholdet mellom student / lærer i klasserommet, mer kontinuerlig opplæring og motivasjon fra disse fagfolkene, som alle får en levende lønn, forhandler og godtar lønnsskalaer eller at 6 er tildelt prosent av landene BNP til utdanning.
Målet med utdanning: Agenta Educativa 2030
Det nye globale målet for utdanning, SDG 4, som er sentralt i utdanningsagenda 2030, krever en inkluderende og rettferdig kvalitetsutdanning, og fremme av
Denne dagsordenen vil bare bli oppfylt dersom samfunnet investerer i å ansette, støtte og gi lærere, legger de til. Men over hele verden er det fortsatt "for mange lærere undervurdert og disempowered".
Regjeringene bør "duplisere deres innsats og engasjere seg i dialog med lærere og deres organisasjoner", i tillegg til å "intensivere deres innsats for å tilby tilstrekkelig opplært, velutnevnt, motivert og godt støttet lærer for alle skoler, alle samfunn og alle barn, "har organisasjonene erklært.
Marisol Nuevo Espín
