Tilrettelegge lærernes behov for å forbedre pedagogisk kvalitet
Hvilken tvil er at utdanning er et grunnleggende punkt i hvert barns liv? Timer, dager, måneder, år blir brukt av de små i disse sentrene, hvor de ikke bare lærer matematikk, språk og litteratur, så vel som mange andre fag. De internaliserer også verdier som ansvar eller autonomi. Derfor kan foreldre ikke forvente noe annet enn maksimal kvalitet i skoler og institutter.
Hvordan kan utdanningen bli ytterligere forbedret i klasserommet? Formålet med utdanningspolitikken til Camilo José Cela Universitet har besvart dette spørsmålet i sin siste rapport hvor det har verdsatt LOMCE. En analyse der han fremhevet behovet for å oppfylle lærernes behov, slik at studentene kan dra nytte av disse endringene.
Motiver lærerpersonalet
Denne rapporten fremhever behovet for å motivere lærere ved å møte deres behov. Lærerne er sammen med foreldrene, og i noen tilfeller besteforeldre, den figuren som mest påvirker utdanning og utvikling av barna. De bør være pålagt å utøve maksimal profesjonalitet, noe som tar hensyn til deres krav til å tilfredsstille dem.
Denne rapporten minner om at de landene som har hatt suksess Når det gjelder å tiltrekke og beholde kvalifiserte lærere i yrket, deler de følgende vanlige faktorer:
- Lærerne er tilstrekkelig betalt.
- Utdanning og læreryrket er høyt verdsatt av samfunnet.
- Lærekarrieren er strukturert med presisjon og gjennomsiktighet, og utvelgelsesprosedyrene for å integrere seg i yrket er rettferdige og pålitelige.
- Lærere drar nytte av flere muligheter for forbedring.
- Lærere mottar regelmessig tilbakemelding om deres undervisning og resultater, særlig gjennom opplæringer organisert av skolene selv.
Hva studenten trenger
Denne rapporten har ikke bare adressert hvordan man kan forbedre undervisningen som svar på lærernes behov. Det som trengs er også tatt i betraktning student for å nå målene og forbedre sin situasjon innenfor skolene. På den ene siden påpeker de som er ansvarlige for dette arbeidet de studentene som kan oppleve større vanskeligheter, som skal delta på følgende måte:
- Etablere ambisiøse mål for hele systemet for å redusere denne praksisen for å unngå overdreven bruk av den.
- Gi ytterligere oppmerksomhet til elever med vanskeligheter og mer effektiv lærdomstid, i skolemiljøet eller utenfor det, og definer klare, dristige og realistiske mål for det.
- Utvikle personlige læringsplaner som gjør at studentene i vanskeligheter kan assimilere innholdet, utvikle seg i eget tempo og nå de fastsatte kravene for alle studenter, selv om det tar mer tid
På den annen side, noen generelle retningslinjer for utdanning:
- Vedta en lov som gir hvert barn rett til førskoleutdanning.
- Opprett eller finansier et nettverk av gratis barndomsutdanningssentre.
- Gi informasjon og råd til familier.
- Rådgive foreldre og informere dem om tilgjengelige alternativer og valg av senter.
- Tilstrekkelig transportmiddel må gjøres tilgjengelig.
- De økonomiske byrdene til familier, særlig de som befinner seg i ugunstige områder, bør bli lettet.
Damián Montero
