Integrering av studenten med Asperger i klasserommet
Å tilpasse seg et nytt miljø er alltid vanskelig. For enhver student, starter en ny klasse og må bli kjent med klassekameratene, kan det være hardt arbeid for et barn. Enda mer hvis det møter noen barriere, som det gjelder mindreårige med Asperger, som presenterer flere symptomer som ligner på autistiske spektrumforstyrrelser.
Av denne grunn er det svært viktig for foreldre, lærere og andre studenter å hjelpe studentens integrasjon med Asperger i klasserommet. Prosess som kan ha nytte av rådene som tilbys fra Universitetet i Salamanca og det kan hjelpe mange barn med asperger som står overfor en reell utfordring hver gang de starter et nytt kurs.
Student med asperger
Hva antar du at en student har asperger? Først av alt må vi vite at dette barnet har symptomer som vil bli opprettholdt over tid. Det finnes terapier for å minimere dem, men det er ingen kur for dem. Derfor er det vurdering tidlig Det er viktig å starte en tidlig oppmerksomhet og en tilstrekkelig behandling, som er grunnleggende for å hjelpe de fremtidige elevene til å utvikle sine evner og å utføre sitt beste sosiale tilpasningspotensial.
deres sosiale ferdigheter De kan oppsummeres slik:
- Komplikasjon når du starter noen form for sosial kommunikasjon.
- De presenterer problemer for å etablere og opprettholde gjensidig samtale. De kan høre, men de vet ikke hva de skal svare på.
- Med utsikt over den personlige plassen, så kan de være svært nær de andre elevene som får dem til å føle seg ubehagelig
- Noen ganger kan student med asperger unngå øyekontakt med sine samtalepartnere, de viser at en oppmerksomhet er mangelfull.
- Tendens til å uttrykke sine tanker ærlig, uten å vurdere virkningen på andre.
Svaret fra senteret
Skolen kan hjelpe integrasjonen av aspergeren med tilpasning av det samme til studentens behov, samt lærernes oppmerksomhet. Skolen kan favorisere disse barns selvstyre med et tegnsystem basert på piktogrammer. På denne måten vil de felles stedene være lett identifiserbare takket være disse indikatorene som må plasseres i tilhørende klasserom, som letter orienteringen slik at rom kan identifiseres.
Læreren kan også bidra til å favorisere studentens oppmerksomhet med asperger plasserer den nær tavlen og ved siden av den slik at du kan følge leksjonen. Det må også sikre at elementer som kan distrahere studenter ikke er til stede i klasserommet. Samtidig må improvisasjoner unngås, og når en endring i rutine skjer, må denne endringen av en aktivitet av en annen forklares.
Læringsgruppen kan også samarbeide i integrasjonen gjennom et strukturert læringsmiljø:
- Merk klart varigheten av hver aktivitet, slik at barnet kan forutsi sin vanlige rutine.
- Forklar oppgavene i små håndterlige seksjoner med en begynnelse og en slutt som gjør øvelsene mer operative.
- Gi struktur i ustrukturerte tider.
- Bruk et klart, presist og konkret språk. For å oppmuntre til kommunikasjon, bruk barnets navn for å få oppmerksomheten først.
Foreldrenes arbeid
Foreldre kan delta i integrering av aspergerens student, om de har barn med denne uorden eller om barna er deres følgesvenner. Andre studenter kan samarbeide for å gjøre denne tilpasningen mer utholdelig og foreldrenes arbeid er å lære dem hvordan de skal gjøre det.
Student med asperger har stor risiko for misbruk mellom likeverd eller avslag av sine jevnaldrende. Foreldre skal bidra til å unngå denne situasjonen ved å forklare barna sine kjennetegn ved disse barna, og la dem få vite at de kan være like gode venner som noen andre. De kan også snakke med andre foreldre for å integrere disse barna i ekstravitenskapelige aktiviteter som bursdager, feltturer eller annen praksis.
Når det gjelder foreldrene til studenten med asperger, kan deres arbeid bidra til å begynne å synge før de arbeider for integrering. De er de første som oppdager disse symptomene, slik at en tidlig diagnose kan gjøres og begynner å søke etter og anvende effektive terapeutiske alternativer.
Foreldre til disse elevene blir hovedkilden til informasjon om sitt barn og kan tilby verdifull veiledning til lærere og foreldre til andre studenter om deres egenskaper, deres oppførsel og deres daglige aktiviteter. Av denne grunn også det anbefales å ha et møte med barns veileder med asperger for å planlegge en god strategi for det samme.
Damián Montero
